الكويت الثامنة عربياً والـ 101 عالمياً في جودة التعليم.. ومصادر لـ«الأنباء»: نناشد الوزير الارتقاء بالمؤسسات التعليمية

ماذا تعني جودة التعليم ، تعني توظيف أفضل المعلمين و عكسها تعيين المدرسين بالواسطة. و تعني أن يكون المدرس الجيد سيد المقرر لا يأمره ولي أمر أو موجه و عكسها التدخل الدائم و كثرة الطلبات المرهقة على المدرس. تعني أيضا أن يعتمد الطالب في التعلم على نفسه في المراحل المتوسطة و الثانوية في التعلم لا على التقوية . تعني كذلك أن يقوم الطالب بالبحث و تطبيق المادة العلمية و استنتاج المفيد و التعاون مع زملائه و مدرسه في البحث عن المعلومة و استخداماتها. تعني أيضا منهج منوع للطلبة يلبي حاجاتهم العلمية و المهنية و يزيد من شغفهم لا قوالب مناهج تفرض على جميع الطلبة . تعني بعد ذلك وضع الأدب و حسن التعامل بين الطالب و المعلم و بقية الطلبة و الموظفين ضمن المهارات العملية الضرورية للنجاح. أخيرا الجانب المالي يجب أن لا يكون محفزا في موضوع التعليم لأنه يحفز المدرس و الطالب على تنجيح الطلبة فقط و لا علاقة له بجودة التعليم. و لقد رأيت بعض المعلمين لا هم لهم إلا الزيادات المالية و لا يهتمون بتعليم الأبناء كما هو مطلوب منهم. بعد هذا الكلام سترون الجودة في التعليم إن شاء الله.

ليس بغريب أن لا تكون الكويت في صدارة تطوير التعليم علما أن هناك مؤتمرات أخرى واستطلاعات رأي على مستوى محلي وأقليمي وعالمي بتأخر الكويت عن ركب الدول المتقدمة تعليميا ، بالمناسبة عقدت وزارة التربية عام 2008 مؤتمر تطوير التعليم بالكويت وضم عشرة فرق عمل وكنت في فريق القيادة التربوية وقدمنا مشروع المدارس ذاتية الإدارة ، ولكن للأسف وضعت التوصيات التي قدمها هذه الفرق في الأدراج وسمعنا طلبت الوزارة من شركة توني بلير للاستشارات تقريرا لتطوير التعليم بالكويت بالملايين

ليس بغريب أن لا تكون الكويت في صدارة تطوير التعليم علما أن هناك مؤتمرات أخرى واستطلاعات رأي على مستوى محلي وأقليمي وعالمي بتأخر الكويت عن ركب الدول المتقدمة تعليميا ، بالمناسبة عقدت وزارة التربية عام 2008 مؤتمر تطوير التعليم بالكويت وضم عشرة فرق عمل وكنت في فريق القيادة التربوية وقدمنا مشروع المدارس ذاتية الإدارة ، ولكن للأسف وضعت التوصيات التي قدمها هذه الفرق في الأدراج وسمعنا طلبت الوزارة من شركة توني بلير للاستشارات تقريرا لتطوير التعليم بالكويت بالملايين