وزير التربية رداً على سؤال لـ «الأنباء»: لا إطالة لليوم المدرسي ومنظومة ثلاثية لإصلاح التعليم.. فنحن في منحنى خطر

لن أقبل برئاسة «القياس والتقويم» وسيكون مستقلاً عن «التربية» ويتبع مجلس الوزراء لضمان الحيادية في الأهداف ومتابعة الخطط نعم وجدت العديد من الملفات المعلقة وستحسم قانونياً وعلمياً قريباً قرار جريئ بعودة النظام القديم لتدريس «العربية» يعتمد على الجزء وليس الكل لتمكين أبنائنا من اللغة تكليف المعلمين بالأنصبة المعتمدة فقط وجهاز مستقل متكامل بصلاحيات مناسبة للأعمال الإدارية سأوجه المناهج الإسلامية لدعم مبادئ وقيم التسامح والمحبة وتقبل الرأي الآخر مريم بندقفي اعتراف لافت ينم عن شفافية ومتابعة ورغبة في الإصلاح كشف وزير التربية ووزير التعليم العالي احمد المليفي ان التعليم في البلاد يمر بمنحنى خطر، حيث سجلت لجنة الكويت الوطنية للتنافسية تراجع ترتيب الكويت بالنسبة لدول العالم من المستوى 48 في العام الدراسي 2007 ـ 2008 الى المستوى 75 في العام الدراسي 2008 ـ 2009، مشيرا الى ان تشخيص الاسباب ومعرفة الثغرات في هذه المشكلة اول متطلبات المواجهة. نقاط الضعف والسلبيات واعلن المليفي عن خطة ثلاثية المحاور للنهوض بالتعليم في الكويت تهدف على المدى البعيد الى خلق مورد استثمار جديد يتمثل في تهيئة الكوادر الوطنية المؤهلة لسد احتياجات البلاد من القوى العاملة، وفي الوقت ذاته تكون قادرة على القيادة وتحمل المسؤولية الوطنية، وعلى المدى القريب معالجة نقاط الضعف والسلبيات التي يعاني منها الطلبة الآن، مستدركا ان تركيزه سيكون على النهوض بالتلاميذ في اللغة العربية، فتمكن التلميذ من اللغة العربية يمكنه من استيعاب المواد الاخرى بكل سهولة وفهم لأن الانسان يستطيع الابداع والتميز من خلال التمكن من لغته الاصلية، وقال «سأتخذ قرارا جريئا في عودة النظام القديم الذي يعتمد على الجزء وليس الكل»، بمعنى اننا نبدأ بتعليم التلميذ الحرف ثم الكلمة ثم الجملة ومميزات هذا الاسلوب تمكين التلميذ من القراءة بسرعة وبتمكن. المحور الثاني وتطرق المليفي الى المحور الثاني المتمثل في خطط تدريب المعلمين وتحسين ادائهم وتطوير طرق التدريس لتمكين التلميذ من الفهم والاستيعاب وليس الحفظ «من خلال دراسة جديدة اعكف عليها الآن»، مستدركا: لدينا عمل كبير نقوم به لتهيئة الاجواء المناسبة للمعلمين، وموضحا: بالاضافة الى قرار كادر المعلمين الجديد بتكلفة اجمالية 231 مليون دينار سيتم استحداث جهاز اداري متكامل بتوصيف وظيفي وصلاحيات مناسبة وبتخصصات معينة يستطيع انجاز الاعمال الادارية التي يكلف بها المعلم الآن ولن اسمح بتكليف معلم الا بأنصبة الحصص القانونية المعتمدة من قبل الوزارة، اما الاعمال الادارية فسيعفى منها تماما. ولفت الوزير إلى أن المحور الثالث، مشيرا الى تغييرات جذرية في بعض المناهج بهدف تطويرها وغربلتها من الحشو والتكرار والموضوعات التي تشكل عبئا على الطالب ولا تتناسب مع سنه، خصوصا في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وسنعمل على ان تكون المناهج مواكبة للتحديث في المرحلة الثانوية. مناهج التربية الإسلامية وعن مناهج التربية الاسلامية، اجاب الوزير المليفي: نعم سنوجه مناهج التربية الاسلامية لدعم العملية التربوية من خلال ترسيخ ودعم القيم الاسلامية الانسانية التي يمتلئ بها الدين الاسلامي من خلال القصص والسير الواقعية بهدف دعم مبادئ وقيم والتسامح والمحبة وتقبل الرأي الآخر. وبسؤاله عن ملامح هذه الدراسة الجديدة الخاصة بالمرحلة الابتدائية، قال: تهدف لإصلاح جذري في المرحلة الابتدائية وسأعمل على ان تهدف خطط تطوير التعليم ومناهج وطرق التدريس والمعلمين في المرحلة الابتدائية والاجهزة التقنية الحديثة الى تدعيم التعليم الذاتي الالكتروني والاستفادة من مهارات وقدرات تلاميذ هذه المرحلة وقدرتهم على استخدام هذه الاجهزة الحديثة لخلق الانسان الكويتي المفكر والمبدع وليس الحافظ لمعلومات انشائية ينساها بمجرد اداء الامتحان. القياس والتقويم وفي لهجة حاسمة، قال وزير التربية ووزير التعليم العالي احمد المليفي انه لن يقبل بترؤوس مركز القياس والتقويم «ولن يكون تابعا لوزارة التربية بل مركز مستقل ويمكن ان يكون تحت رئاسة مجلس الوزراء حتى يستطيع بحيادية تامة تقييم اعمال الوزارة بعد ان يضع التصورات العامة بخطط التعليم وكذلك اهداف هذه الخطط. سؤال «الأنباء» وردا على سؤال لـ «الأنباء» حول مدى قناعة الوزير بإطالة اليوم المدرسي؟ أجاب قائلا: لدي قناعة راسخة لوجود كفاءات في وزارة التربية ومن خلال العمل كفريق واحد سنتمكن من حسن الاستفادة من الدوام الحالي دون ان نكون مضطرين الى الاطالة، من خلال اعادة النظر في الكم الكبير من المواد والامتحانات المرهقة للطلبة وأولياء الأمور. وأكد الوزير ان عملا كبيرا سيتم خلال فترة الصيف «سأعمل على استثمار فترة الصيف في تنفيذ مشاريع تعليمية والعمل على انجاز المشاريع المعطة الآن». وقال «تسلمت الحقيبة الوزارية ووجدت العديد من القضايا معلقة «وأحمد المليفي لا يقبل بوجود ملفات او قضايا معلقة وسأحسم كل ذلك وفقا للقواعد القانونية والاصول العلمية». الفروق الفردية وأشار المليفي إلى أن اختبارات نهاية العام الدراسي في جميع المراحل التعليمية روعيت فيها الفروق الفردية بين الطلبة في اشارة الى توجيهاته في اجتماع مجلس الوكلاء الاخير بعدم ارهاق الطلبة بأسئلة تكون عامل خوف وارباك بالنسبة اليهم. وشدد المليفي في تصريح للصحافيين خلال تفقده سير لجان الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والابتدائية والتي شملت مدرستي الرديفة الابتدائية للبنات وسهلة بنت سعد المتوسطة في منطقة الزهراء على اهمية تنفيذ وتطبيق التوجيهات التي صدرت بشأن مرعاة الفروقات الطلابية عند وضع اسئلة الاختبارات مع بقاء الاسئلة الفنية الدقيقة لتقدير اصحاب الاختصاص معدي الاختبارات. آلية سير الاختبارات واطلع الوزير على آلية سير الاختبارات وطريقة توزيع المظاريف وعملية المراقبة والاشراف على الطلبة. وحول انطباعه عن جولته التفقدية للجان الاختبارات اشار الى حسن التنظيم واريحية الخدمات المقدمة للطلبة متمنيا ان يقدم الطلبة اختباراتهم في اجواء بعيدة عن الرهبة والخوف وبنفسيات مطمئنة دون قلق او ارتباك. في سياق آخر اكد المليفي الى اهمية التركيز على دعم اللغة العربية قراءة وفهما بالنسبة لطلبة المرحلة الابتدائية مشيرا الى ان اللغة هي مفتاح الطالب لتعلم باقي المواد الدراسية. واشار الى حرصه واهتمامه بالمراحل التأسيسية الاولى للطلبة في الرياض والابتدائية الى جانب تطوير المناهج الدراسية واداء المعلم وذلك في سبيل القضاء على الدروس الخصوصية، مضيفا ان فترة الصيف ستشهد ورش عمل متواصلة في وزارة التربية في مسعى لتحقق مشاريعها وتطلعاتها بأسرع وقت. وذكر ان التعليم الديني يحظى باهتمام من الوزارة اذ اجتمع مع الوكيل المساعد للقطاع النوعي محمد الكندري وناقش معه آلية انشاء معاهد دينية جديدة في منطقتي الاحمدي والجهراء لخفض الكثافة الطلابية في هذه المناطق وتلافي الازدحام الناجم عن انتقال هؤلاء الطلبة الى المعاهد البعيدة عن مناطقهم. مكامن الافكار وافاد بأن الميدان التربوي يضم الكثير من الافكار والابداعات التي على القياديين في التربية استخراجها من مكامنها واعطائها مساحة من الحرية لخدمة العمليتين التربوية والتعليمية. وبين ان الفترة الحالية تعد فترة استنفار لدى كل الاسر في الكويت ولدى الطلبة خصوصا، موضحا ان توقيت الاختبارات مرحلة صعبة وتوقيت يحرص فيه اولياء الامور ان يبذل ابناؤهم جهدا مضاعفا ليحصدوا ثمار تعبهم وسهرهم طوال عام دراسي مضى. من جانبها اكدت وكيلة وزارة التربية بالإنابة عائشة الروضان حرص الوزارة على تهيئة الاجواء المناسبة للطلبة لاداء اختبارات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة مشيرة الى توفير الوزارة وجبات غذائية توزع على تلاميذ الصفين الرابع والخامس الابتدائي فضلا عن توفير وجبات خاصة للطلبة ذوي الحالات الصحية الخاصة. وبــينت ان الوزارة طلبت من مديري عـــموم المنـــاطق تزويدها بتـــقارير عن عملية سير الامتحانات في المدارس وذلك لمتابعتها عن كثب ومعالجة اي طارئ يحدث خلال سيرها. بدورها طمأنت مدير عام منطقة حولي التعليمية منى الصلال اولياء الامور بأن الاختبارات تسير على ما يرام وفق الخطة الموضوعة مشيرة الى توفير الاجواء التربوية الملائمة للطلبة والطالبات لتقديم اختباراتهم دون اي ضغوط. يوم شافت أهلها يشدون قالت: «قعدو» زوجوني رجل هذا المثل ينطبق على حال مدرسة «الرديفة» الابتدائية للبنات في اول يوم للامتحانات امس سكروا الماي عن مشارب الطالبات علشان ياخدون عينات من الماي ويفحصونها وما لقوا الا ايام الامتحانات يفحصون فيها الماي. والوزير احمد المليفي الذي ذهب الى مشارب المياه بحرص الاب وشفقته على أبنائه وبناته تعجب وتضايق بوأنس عندما فتح النلات «الحنفيات» متوقعا ان يصب الماي الغزير البارد منها فوجدها جافة ولم تنزل قطرة ماي واحدة منها. ولم يقتنع الوزير بتبرير مديرة المدرسة بأن انقطاع الماي سببه اخذ عينات من قبل الجهة المختصة لتحليلها وبدا ذلك على ملامح وجهه، رغم ان المدرسة وفرت «بطول» الماي للتلميذات الا ان المليفي كان سيسعد لو ان الماي متوافر في مرافق المدرسة. مديرات مدارس الزهراء «متذمرات» أبدت مديرتا مدرستي الرديفة وسهلة بنت سعد الابتدائيتين تذمرا الى حد ما من تصميم مدارس منطقة الزهراء، حيث أبلغتا الوزير ان المبنى الذي يطلق عليه تصميم الخلية «غير مريح ومتعب». ملاحظات الوجبات سأل بوأنس عن اصناف الوجبة الغذائية التي لا تقبل عليها التلميذات ووجه وكيلة الوزارة بالانابة وكيلة القطاع الاداري عائشة الروضان الى العمل على رصد كامل لآراء الطلبة واخذ عينات عشوائية حتى يمكن الوصول الى تقييم دقيق للوجبات من خلاله تتلافى الوزارة السلبيات وتدعم الايجابيات. وأجابت الروضان: خاطبنا المدارس منذ بداية التطبيق وحصلنا على الملاحظات والسلبيات التي يتم تحليلها الآن في إدارة الخدمات العامة لاتخاذ الإجراءات المطلوبة، لدعم أهداف الوزارة من مشروع الوجبات الغذائية على المستويين الصحي والذهني للطلبة. من الجولة نوال الخضيري والبيروقراطية رأت مديرة ادارة الشؤون التعليمية بمنطقة حولي التعليمية نوال الخضيري في الجولة فرصة ـ وهي التي تأمل في الحصول على ترقية لمنصب مدير عام منطقة تعليمية بعد ان دخلت المقابلتين الأخيرتين ولم تحوز رضا النجاح ـ لمحاولة اقناع الوزير بمساوئ البيروقراطية والطلب منه السماح بمخاطبته «مباشرة» الكترونيا. فرد الوزير مبتسما: تقدرون بس ضروري تحافظون على التدرج الوظيفي وإعطاء نسخة من مضمون الكتاب أو الرسالة الى رؤسائكم. الوجبة قبل الامتحان أبلغت ادارة مدرسة الرديفة الابتدائية الوزير بتقديم الوجبة الغذائية للتلميذات قبل بدء الامتحان. متحف لإبداعات الطلبة دار حوار سريع بين الوزير والقيادات التربوية حول ضرورة الحفاظ على انتاجات وإبداعات الطلبة وفي تفكير سريع اقترح البعض استحداث متحف يضم هذه الأعمال والانتاجات الفنية ويتم عرضها على موقع الوزارة. أبوة واستماع كما هو متوقع تعامل الوزير بأبوة مع التلميذات وكانت ابتسامته دائما تسبق سؤاله اي تلميذة عن أسئلة الامتحان. لوحظ ايضا ان المليفي يجيد فن الاستماع فهو يميل الى الاستماع أكثر من التحدث.