مركز تقويم وتعليم الطفل يصدر كتاباً متخصصاً عن الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم

محمد هلال الخالدي أصدر مركز تقويم وتعليم الطفل كتابا متخصصا بعنوان «الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم» ضمن سلسة كتبه التي تعنى وتختص بصعوبات التعلم والتعليم، وذلك بدعم من الأمانة العامة للأوقاف. وقال المركز في بيان صحافي أمس إن الكتاب الذي أعده رئيس وحدة الابحاث وتطوير الاختبارات بالمركز د.مسعد أبوالديار يستهدف بشكلي رئيس تسليط الضوء على مفهوم «الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم». ويقدم الكتاب تبيانا لأهمية الذاكرة العاملة بتفسير المعلومات الحالية وتكاملها وترابطها مع المعلومات السابق تخزينها أو الاحتفاظ بها، وأهمية الذاكرة العاملة بالنسبة للأنشطة المعرفية ذات المستوى الأعلى. ويتناول الكتاب كذلك مفهوم الذاكرة العاملة الذي يشمل الفهم القرائي والاستدلال الرياضي والتفكير الناقد واشتقاق المعاني وغير ذلك من المعلومات المختزنة بالذاكرة لدى طلبة صعوبات التعلم. ويتوزع الكتاب على سبعة فصول يتناول أولها نشأة الذاكرة العاملة وأهميتها وعلاقتها بالتعلم ويتطرق الثاني الى مفاهيم الذاكرة العاملة ومكوناتها ومهامها. ويشير الفصل الثالث الى أهمية تجهيز المعلومات ومعالجتها وأهم نماذج تجهيز المعلومات في الذاكرة العاملة فيما يتضمن الفصل الرابع مفهوم صعوبات التعلم وتشخيصها وتصنيفاتها ونسب انتشارها وعلاقة الذاكرة العاملة بأنماط صعوبات التعلم. ويعنى الفصل الخامس بالتشخيص النفسي والتربوي والطبي والفسيولوجي للذاكرة العاملة والأسس العصبية للذاكرة العاملة بينما يعرض الفصل السادس الذاكرة العاملة وعلاقتها بالعمليات الشعورية وغير الشعورية في ضوء نظرية إطار العمل الشاملة ودور العمليات الشعورية والذاكرة العاملة في التجهيز القرائي. ويتناول الفصل السابع والأخير اضطرابات الذاكرة العاملة وعلاقته بصعوبات التعلم وطرق تقوية الذاكرة العاملة وعلاجها واستراتيجيات دعم الأطفال ذوي الذاكرة العاملة الضعيفة في الصف الدراسي.