وكلاء التربية: استمرار نظام البناء الأفقي بالمدارس الحكومية المعتمد في 2003

مريم بندق اعتمد مجلس الوكلاء في اجتماع امس قرارا ينص على ان يقتصر البناء في المدارس العربية الخاصة على ثلاثة ادوار فقط بما فيها الدور الارضي. واوضحت المصادر ان المجلس اعتمد قرارا بأن يتم بناء المدارس العربية الخاصة على ثلاثة ادوار (الارضي والاول والثاني). وطالبت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح الوكيل المساعد للتعليم الخاص بإبلاغ ذلك كتابة الى الادارة العامة للتعليم الخاص لإبلاغ المدارس، وتساءلت الوزيرة في الاجتماع الذي حضرته وكيلة الوزارة تماضر السديراوي: لماذا لا يتم بناء مدارسنا بنظام الادوار الثلاثة؟ فأجاب الوكيل المساعد للمنشآت التربوية م.محمد الصايغ ان مساحات المدارس الحكومية كبيرة مقارنة بالمدارس الخاصة لذلك ليست هناك حاجة لذلك خصوصا ان نظام البناء في المدارس الحكومية معتمد منذ عام 2003 من لجنة متخصصة وفنية ويعتمد على نظام الدور الارضي والدور الاول فقط، وهذا نظام جيد تم اقراره منذ تولي وزير التربية ووزير التعليم العالي الاسبق سفيرنا حاليا في مصر د.رشيد الحمد. وطلبت الوزيرة من م.محمد الصايغ عمل حصر شامل لمقار العيادات المدرسية في مدارس جميع المراحل التعليمية والتي تم استغلالها في انشطة اخرى بعد قرار وزارة الصحة سحب الهيئات التمريضية. وشمل طلب الوزيرة اعادة تجهيز هذه المقار الى جانب تخصيص مقار للعيادات المدرسية في المدارس التي لا تتوافر بها، الى جانب البدء في اجراءات طرح مناقصة توفير الهيئات التمريضية عن طريق القطاع. وتساءلت ايضا عن كيفية السماح لبعض الجهات بإقامة مشاريع بجانب اسوار المدارس، مشيرة الى انشاء مطعم على سور مدرسة النزهة المتوسطة للبنات واتضح من المناقشات مع الوكلاء المساعدين ان البلدية تقوم باصدار تراخيص دون الرجوع الى وزارة التربية، بل ان البلدية تصدر تراخيص لاصحاب المدارس الخاصة ببناء ادوار اضافية دون الحصول على موافقة التربية. وجددت الوزيرة الحديث عن تقليص الميزانية بنسبة 30% موضحة ان التخفيض لا يشمل بابي الرواتب ومشاريع تطوير التعليم. واوضحت ان التقليص يشمل جوانب كالمهمات الرسمية واللجان وغيرها من اوجه الصرف. واعتمد المجلس مبدئيا الدراسة المقدمة من وكيل الوزارة المساعد للتعليم النوعي محمد الكندري والمتضمنة توفير معلم مساعد بجانب المعلم الاساسي في مدارس ادارة التربية الخاصة وطلب المجلس من الكندري تقديم دراسة مفصلة حول المدارس والفصول التي تشملها الدراسة المقدمة. واعتمد المجلس ايضا طلب الوكيل المساعد للتنمية التربوية بدر الفريج بنقل تبعية مختبرات العلوم من ادارة التقنيات الى توجيه العلوم.