المليفي: لا أجندة مسبقة مع قيادات التربية.. ولن أزحزح أحداً من مكانه لدينا كفاءات تحمل أفكاراً لتطوير التعليم ولن أستعين بأي شخص من خارج الوزارة

امتحانات عملية في بعض المواد لتحقيق الاستفادة الحقيقية والفعلية للأهداف الموضوعة لجنة لتطبيق استبانة حول معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم أدائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرةأعلن وزير التربية ووزير التعليم العالي احمد المليفي ان التربية مليئة بالكفاءات الوطنية التي تستطيع تقديم اعمالا متميزة. وقال الوزير المليفي ان هذه الكفاءات الوطنية تحمل افكارا ومقترحات كثيرة ايجابية تحقق تطويرا حقيقيا وملموسا في التعليم. واكد ان هذه الكفاءات تحتاج الى ان نعطيها صلاحيات لتستطيع ان تبدع وتقدم خلاصة تجاربها وآرائها ومقترحاتها دون تضييق عليها. وكشف المليفي: «لن استعين بأي اشخاص من خارج الوزارة، فليس لدي اجندة مسبقة مع الموجودين الآن، فالكل سيعمل ولن ازحزح احداً من موقعه، سواء من الاداريين او التخصصيين وجميعهم سيساهمون بكل ما يستطيعون من اجل تحقيق تطوير العملية التعليمية. ونوه إلى أنه سيعمل على الغاء الامتحانات النظرية في مادتي الحاسوب والتربية البدنية. واستطرد الوزير المليفي: ستكون هذه الامتحانات عملية حتى نحقق الاستفادة الفعلية لأهداف هاتين المادتين. واوضح: سنضع خططا جديدة لتمكين ابنائنا الطلبة من استيعاب هاتين المادتين كالطلب منهم عمل مشاريع وبحوث دراسية بدلا من اللجوء الى مكاتب الطباعة الخارجية. الجدير بالذكر ان «الأنباء» نشرت في 23 يناير الماضي موضوعا بعنوان «مأساة» امتحان الحاسوب العملي تعري حقيقة التطوير الوهمي في «التربية»، وان 3 وكلاء يعجزون عن توفير اجهزة الحاسوب لاداء الامتحان ويعممون امتحانا نظريا على جميع طلاب الكويت في الجزء العملي. ووعد المليفي بإجراء تغييرات جذرية في المناهج وقال: نستطيع نحن عمل مناهج مطورة ولدينا كفاءات كويتية نفتخر بها من المعلمين والمعلمات الذين يستطيعون تقديم مناهج مطورة تناسب البيئة المحلية الكويتية. ووعد المليفي ايضا باجراء تغييرات جذرية على مستوى مكتبات المدارس من ناحيتي الحجم ونوعية الكتب المتوافرة فيها، مستطردا: سيتم تخصيص ميزانيات متكاملة لها حتى نستطيع دعم ميزة البحث لدى الطلبة، سأعمل على ان يحصل الطالب على المعلومة بنفسه فيما يعرف بالتعلم الذاتي. إلى ذلك شكلت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي السابقة د.موضي الحمود لجنة لتطبيق استبانة حول معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرة من وجهة نظر مشرفي وموجهي اللغة العربية في الدول الاعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. استندت الوزيرة على هدف تحقيق التعاون في تنفيذ برامج المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج لتطوير المناهج الدراسية في دولة الخليج، وبناء على خطاب المركز العربي للبحوث التربوية رقم 2/148 بتاريخ 22/3/2011 بشأن تطبيق استبانة حول «معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرة»، وذلك لانجاز «دراسة مسحية شاملة في الدول الاعضاء، لتحديد الواقع الفعلي لتطبيق معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم ومقارنتها بالمعايير المعاصرة». جاء في القرار: اولا: تشكيل لجنة برئاسة الوكيل المساعد لقطاع البحوث التربوية والمناهج مريم الوتيد لتطبيق استبانة حول معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرة من وجهة نظر مشرفي وموجهي اللغة العربية في الدول الاعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج للعام الدراسي 2010/2011 وعضوية: ابتسام الحاي ـ مراقب، وليد البيشي ـ رئيس قسم، ليلى خريبط ـ باحث اول تربوي من قطاع البحوث التربوية والمناهج ـ المكتب الفني، وصفاء مصطفى ـ اختصاصي تربوي، عائشة سعود العنزي ـ باحث اول تربوي، احمد عبود العنزي ـ باحث تربوي وبغداد كمال عمر ـ باحث تربوي من قطاع البحوث التربوية والمناهج ادارة تطوير المناهج. ثانيا ـ مهام اللجنة: 1-تطبيق استبانة حول معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرة من وجهة نظر مشرفي وموجهي اللغة العربية وذلك على النحو التالي: ٭ أ - تطبيق الاستبانات على مائة معلم من معلمي اللغة العربية في 20 مدرسة (بنين وبنات) تعليم عام «ابتدائي ـ متوسط ـ ثانوي» وفق جدول العينات البحث التالي: عينة البحث 100 معلم من الاناث والذكور. ٭ ب - تطبيق الاستبانات على 25 موجها من موجهي اللغة العربية في المناطق التعليمية الست تعليم عام: بواقع 5 من العاصمة و4 من كل من حولي، مبارك الكبير، الفروانية، الأحمدي والجهراء. 2-اختيار عينة البحث عشوائيا من 20 مدرسة من مدارس التعليم العام للمراحل التعليمية الثلاث (بنين ـ بنات) موزعة على جميع المناطق التعليمية الست. 3-التنسيق مع التوجيه الفني العام للغة العربية وادارات مدارس عينة البحث للفترة المناسبة لموعد تطبيق البرنامج. 4-تسلم استبانات التطبيق من المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج. 3-بعد تطبيق استبانات استطلاع الرأي حول «معايير اختيار معلمي اللغة العربية وتدريبهم وتقويم ادائهم في ضوء المعايير العلمية المعاصرة» ترسل الى المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج. ثالثا: سير عمل اللجنة: 1-يجتمع فريق العمل بدعوة من رئيسه. 2-الاتفاق على آلية العمل لتوزيع المهام. 3-الالتزام بالفترة الزمنية للتطبيق. رابعا: تبدأ اللجنة اعمالها بتاريخ 27/3/2011 حتى تاريخ 10/5/2011. خامسا: تصرف مكافأة مالية لأعضاء اللجنة حسب قرار ديوان الخدمة المدنية 1/1983. سادسا: على جميع جهات الاختصاص العلم والعمل بموجب هذا القرار.