«الأنباء» تنشر نظام التقويم للمرحلة الثانوية وفقاً لوثيقة 2008

مطالبات من أهل الميدان وأولياء الأمور باستقالة الوكلاء المعنيين بالتعليم العام والتواجيه العامةمحمد هلال الخالدي انتهت مشكلة توزيع الدرجات في المرحلة الثانوية بقرار شجاع من وزير التربية ووزير التعليم العالي د. نايف الحجرف والذي يمثل اعترافا صريحا بفشل القيادات التربوية التي لا تملك الكفاءة ولا القدرة ولا الخبرة التربوية لإدارة ملف التعليم ومستقبل أبناء الكويت، لكن لم تنته بعد مشكلة تدني نسب النجاح والتلاعب بدرجات اختبارات الطلبة في الفترة الدراسية الثانية، ولم تتم محاسبة أحد من المتسببين بهذه الأزمة حتى الآن، ما يضع الكثير من علامات الاستفهام حول مستقبل التعليم في ظل استمرار نفس القيادات التربوية في مناصبها. يقول أينشتين: من الغباء أن تكرر نفس التجربة بنفس الظروف ثم تتوقع نتائج جديدة، وهذا ما حدا بعدد كبير من أولياء الأمور وأهل الميدان من أعضاء الهيئة التعليمية إلى توجيه دعوة مباشرة إلى جميع القيادات التربوية من الوكلاء المعنيين بالتعليم العام والموجهين العامين إلى تقديم استقالاتهم ووضعها تحت تصرف الوزير منعا لمزيد من الإحراج ولوقف مسلسل الفشل والانحدار في نظامنا التربوي، قائلين بوضوح : أبناء الكويت ومستقبلهم ليس حقلا لتجارب فاشلة والنظام التعليمي ليس مركزا للتدريب وإنما هو مؤسسة عريقة تحتفل هذا العام بمرور مائة عام على التعليم النظامي المنضبط والقائم على دراسات علمية وتوصيات محكمة من لجان مختصة. كما ناشدوا وزير التربية ووزير التعليم العالي د.نايف الحجرف اتخاذ الخطوة الأهم ومحاسبة المخطئين وإحداث التغيير المطلوب في المناصب وضخ دماء جديدة من الشباب القادر على العمل ومواكبة النهج الجديد والروح الجديدة التي تميز حكومة سمو الشيخ جابر المبارك. نظام التقويم 2008 نظرا لعودة العمل في وثيقة النظام الأساسي للمرحلة الثانوية الصادرة في يونيو 2008 وكثرة استفسارات المعلمين والطلبة وأولياء الأمور حولها، حرصت الأنباء على نشر أهم ما يتعلق بنظام التقويم فيها ابتداء من اختبارات الفترة الدراسية الثالثة كما نص قرار 84/2012 الذي ألغى العمل في البند ثانيا من قرار 377/2011 وجميع القرارات الصادرة وفقا للبند رابعا من نفس القرار المذكور والعودة إلى وثيقة 2008 وفيما يلي أهم البنود التي يحتاجها المعلمون والطلبة وأولياء الأمور:  الفترتان الدراسيتان الأولى والثالثة لجميع الصفوف تكون جداولهما وإجراءات وموضوعات وصياغة اختباراتهما موحدة على مستوى المنطقة.  الفترتان الدراسيتان الثانية والرابعة لجميع الصفوف تكون جداولهما وإجراءات وموضوعات وصياغة اختباراتهما موحدة على مستوى الوزارة.  تحدد حصتان متتاليتان للورقة الأولى لمادة اللغة العربية والورقة الثانية لمادة اللغة الانجليزية في اختبار الفترتين الأولى والثالثة.  تجرى الاختبارات العملية والنظرية في الأسبوع الأخير من الدراسة للفترتين الدراسيتين الثانية والرابعة.  تعد اختبارات الفترات الدراسية الأولى والثالثة من قبل التوجيه الفني المختص في المنطقة التعليمية وفق آلية الاختبارات الموحدة والفترتين الدراسيتين الثانية والرابعة من قبل التوجيه الفني العام.  مواد الاختيار الحر يكون تقييمها من خلال مشاريع وتقارير يقدمها الطالب نهاية كل فترة دراسية، وهي ليست مواد نجاح ورسوب لكنها تدخل في معدل الطالب.