البدر لتقنين ابتعاث الطلبة للخارج للحصول على الدكتوراه

يجب مضاعفة عدد أعضاء الهيئة الأكاديمية وزيادة عدد طلبة الدراسات العليا إلى خمسة أضعاف ما هو عليه ليصبح عددهم ما يقارب الـ (13000)هنأ مدير جامعة الكويت د.عبداللطيف البدر الاسرة الجامعية بمناسبة بدء العام الجامعي الجديد 2012/2013، وخصوصا الطلبة المستجدين متمنيا لهم عاما جامعيا موفقا مليئا بالنجاحات والانجازات. وقال في رسالة نقلها إلى اعضاء هيئة التدريس ان جامعة الكويت ستكمل نصف قرن على بداية انشائها بعد ما يقارب اربع سنوات وقد قدمت خلال هذه الفترة اعمالا متميزة وانجازات لا يمكن الاغفال عن اهميتها للكويت وخارجها. مشددا على ان هناك معوقات رئيسية للتطوير المستقبلي للجامعة يجب التركيز عليها كاختلال التوازن بين اعداد اعضاء الهيئة الاكاديمية وعدد طلاب الدراسات العليا لعدد طلاب المرحلة الجامعية الاولى واعتماد الجامعة الكلي على ابتعاث عدد من خريجيها للدراسات العليا الى جامعات اخرى لتأهيلهم ليكونوا اعضاء في الهيئة الاكاديمية بها. وقال ان الوضع الحالي في عدم التركيز على برامج الدراسات العليا لجامعة الكويت لا يشجع الاكاديميين المرموقين على الالتحاق بها، كما ان ندرة طلبة الدراسات العليا ادت الى خلق هيئة اكاديمية مساندة كوظيفة مساعد مدرس لا علاقة لها بالدراسات العليا، ومثل هذا الوضع يؤثر سلبا على التعليم وتطويره كما يؤثر على تطوير الهيئة الاكاديمية نفسها، وتقويم مثل هذا الوضع اصبح ضروريا. واشار الى ان عدد طلبة الجامعة حاليا (39757) منهم (2494) فقط من طلبة الدراسات العليا مقابل (1376) من اعضاء الهيئة الاكاديمية يساندهم مدرسو اللغات والمدرسون المساعدون، ومثل ذلك، يستدعي مضاعفة عدد اعضاء الهيئة الاكاديمية وزيادة طلبة الدراسات العليا الى خمسة اضعاف ما هو عليه ليصبح عــددهم مــا يقــارب الـ (13000)، وعليه فيجب حث طلبة الدراسات العليا على التدريس بالاضافة الى البحث العلمي، وان يقوموا بذلك كمساعدين في مقام المدرس المساعد وأن يتم صرف رواتب لهم كمدرسين مساعدين، وعلى ان يكون هذا المنصب انتقاليا مؤقتا ينتهي بتخرج الطالب، مثل ذلك، لا يتحقق الا اذا تم انشاء برامج الدراسات العليا في كل الاقسام العلمية حيث ان اي قسم اكاديمي لا يكتمل اذا لم توجد به دراسات عليا ويساهم طالب الدراسات العليا بالتدريس به كمساعد لاستاذه المشرف وذلك ليعلم ويتعلم. حيث يبين هذا الجدول بوضوح ان اي جامعة بحجم جامعة الكويت وعدد طلبتها، لديها عدد اعلى من هيئة التدريس وعدد طلبة الدراسات العليا وتأكيدا لذلك يبين الجدول أن الجامعات المرموقة بالعالم كجامعة هارفرد وجامعة اوكسفورد وجامعة تايوان الوطنية يصل عدد طلبة الدراسات العليا بها حتى الى اكثر من طلبة المرحلة الجامعية الاولى. وقال ان النسبة المتدنية لعدد طلبة الدراسات العليا بالنسبة الى عدد طلبة المرحلة الجامعية الاولى بجامعة الكويت اثرت سلبا على استقطاب اساتذة اكاديمية مرموقين ما يؤدي الى تدني مستوى الاداء الاكاديمي في الاقسام العلمية، ويؤدى الى خلل في التركيب الهرمي بالاقسام مقارنة بما هو متعارف عليه في الجامعات العالمية، ومما هو جدير بالذكر أن اجراءات الترقية بجامعة الكويت متواضعة ولكن الكثير يرى أنها صعبة حيث ان الكل يركز اهتمامه على تدريس طلبة المرحلة الجامعية الاولى دون اي مشاركة من قبل طلبة كلية الدراسات العليا الذي يفترض ان يكونوا مساعدين للاستاذ المشرف عليهم، وان هذا الخلل يؤثر على تطوير العملية الاكاديمية، فالمتعارف عليه عالميا، هو ان طلبة كلية الدراسات العليا يكونون فريقا لكل استاذ، يشاركون معه في التدريس والبحث كجزء اساسي من دراستهم العليا وتطويرهم الاكاديمي ومن خلال ذلك تتطور العملية التعليمية وينجز الاستاذ في ابحاثه وانتاجه الاكاديمي ايضا. وعليه، اطالب وأحث الجميع على بدء برامج الدراسات العليا في كل الاقسام بالجامعة، وتحويل منصب المدرس المساعد تدريجيا ليصبح منصبا خاصا ومؤقتا لطلبة الدراسات العليا والطلبة الحاصلين حديثا على الدكتوراه ايضا، كما اكد ان ابتعاث الطلبة للخارج للحصول على شهادة الدكتوراه مستقبلا يجب ان يقنن ليقتصر على من لديه ماجستير من جامعة الكويت او اي جامعة عالمية فقط وذلك لمدة سنوات قليلة ثم ايقافه تدريجيا، وفي حال وجود برامج الدكتوراه في الاقسام يوقف مبدأ الابتعاث بها لهذه الدرجة ويكتفي بابتعاث من يحصل على الدكتوراه ويرغب القسم في تعيينه، وذلك لمدة سنتين او ثلاث سنوات الى جامعات مرموقة للبحث والمشاركة في جو اكاديمي مختلف، اي ان مستقبلا يجب ان يكون الابعتاث للخارج قاصرا على حملة الدكتوراه، وذلك للاطلاع على الانماط الاكاديمية العالمية المختلفة ليزيد من عمق واثراء العملية التعليمية بالجامعة، وعليه يجب ان يكون تعيين اعضاء هيئة التدريس بالجامعة مقصورا على من عنده خبرة اكاديمية في جامعات عالمية اخرى او من يكمل منحة ما بعد الدكتوراه.