بورقبة: «التربية» بحاجة ماسة للمكاشفة والمصارحة بين قيادييها.. وقراراتها لا تقبل القسمة على اثنين

عدم تجانس فريق العمل في وزارة التربية عرضها لأزمات متكررة إصدار قرارات للتغيير والتنظير لإثبات الوجود.. مرفوض في عالم المعرفة والمجاملات أضاعت جهوداً كبيرة على «التربية» محمد هلال الخالدي كشف مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي السابق بوزارة التربية محسن بورقبة العتيبي عن أن مشكلة وزارة التربية تكمن في الحاجة الماسة إلى المكاشفة والمصارحة بين القياديين بعيدا عن المجاملات والاجتماعات الرسمية، وحول عمله مع سبعة وزراء تربية متعاقبين، أكد بورقبة ارتياحه لعمله المخلص والشفاف مع جميع الوزراء وفق مسطرة واحدة وبروح واحدة يميزها ثبات المبدأ وإن اختلف الأشخاص. وأوضح بورقبة في لقاء موسع مع الزميلة «المعلم» تنشره في عددها الصادر اليوم السبت أن تكليفه بمنصب المتحدث الرسمي الوحيد قد جاء نتيجة تضارب التصريحات بين المسؤولين وكثرة التسريبات الصحافية ما دفع الوزيرة نورية الصبيح إلى تكليفه. ثم تركه للمنصب مبادرا لتفادي غيرة البعض الذين استشعروا أنه قد سرق منهم الأضواء. وأكد أنه في استراحة محارب وفي بداية عمل خاص جديد. وفيما يلي أبرز ما جاء في اللقاء: نواقص «التربية» ماذا ينقص وزارة التربية في الوقت الحالي؟ ٭ لا خير فينا إذ لم نقلها فوزارة التربية بحاجة ماسة إلى المكاشفة والمصارحة بين القياديين الذين أكن لهم كل احترام وتقدير وتربطني بهم علاقة طيبة، ولابد من جلسة أخوية هادئة يتباحثون من خلالها بكل شفافية ومصداقية بعيدا كل البعد عن الاجتماعات الرسمية والمجاملات التي أضاعت الكثير من الجهد والوقت وأن يضعوا النقاط على الحروف من أجل أهم وزارة في الدولة والتي تعنى بتعليم وتربية النشء، والهدف من ذلك معالجة الأخطاء التي تحدث نتيجة عدم التجانس الذي تفتقده الوزارة منذ فترة طويلة مما تسبب في الكثير من الأزمات التربوية. وثقتي بالزملاء والزميلات كبيرة وهم يعون رسالتي جيدا وهدفي المصلحة العامة ولم ولن أنحاز أبدا لزميل ضد الآخر فالجميع أعزاء. أزمات «التربية» تعرضت مسيرة التربية لأزمات بسبب سياسات غير واضحة، ما أبرز هذه الأزمات؟ ٭ وزارة التربية ليست كسائر الوزارات الأخرى فالتعليم قضية مجتمعية ومسؤولية مشتركة، وأجزم هنا أن قرارات وزارة التربية ذات الصلة بالتعليم يجب ألا تقبل القسمة على اثنين، كما لا يجوز نشر مسودة قرار تعليمي لمجرد «جس نبض» الشارع وردة فعله. فأنت تتعامل مع مستقبل أجيال ولابد هنا أن تكون كل القرارات مدروسة وذات جدوى مستقبلية على طلابنا أما أن تكون قرارات من باب التغيير والتنظير لمجرد إثبات الوجود فهذا أمر مرفوض بتاتا في عالم العلم والمعرفة لدى الناس الواعية المثقفة التي تملك إحساسا بالمسؤولية وإدراكا لمعنى القرارات التربوية. فمن هذا المنطلق لابد أن تتعرض التربية لأزمات مكررة ما دام هناك عدم تجانس في فريق العمل الذي يبلور تلك القرارات، والأزمات الأخيرة خلال السنوات الماضية دون ذكرها خير شاهد. المتحدث الرسمي للوزارة شهدت الوزارة منصب المتحدث الرسمي لفترة ثم اختفى فما السبب في الحالتين؟ ٭ من صميم عمل مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي أن يكون متحدثا رسميا إذا كان لديه الرغبة ويملك القدرة على ذلك، والثقة جاءت بعد تضارب التصريحات بين المسؤولين وكثرة التسريبات الصحافية مما ساهم في فقدان التنسيق وتسبب ذلك في الإحراج السياسي للوزراء أمام الرأي العام وقد جاءت الثقة من قبل الأخت الفاضلة وزيرة التربية آنذاك نورية الصبيح وقد تبعنا بعد ذلك العديد من المؤسسات الحكومية والهيئات والنقابات وأقرت هذا المنصب، نعم فضلت الابتعاد بعدما شعرت بأن البعض يعتقد أنني أسرق الأضواء منه رغم أن ذلك من صميم عملي، وبقناعة شخصية فضلت الابتعاد أيضا لعدم رغبتي الخوض في القضايا الأخلاقية التي مرت على التربية، لاسيما في السنوات الأخيرة وحتى لا أخسر أحدا من الزملاء. التصريحات الإعلامية في عهد الطبطبائي أصدر تعليمات بعدم تحدث الوكلاء لوسائل الإعلام فما السبب؟ ٭ الوزير الفاضل د.عادل الطبطبائي لم يصدر هذا القرار من فراغ بل من واقع مر عندما شاهد أن بعض القياديين يتسارعون على التصريحات مما أحدث ربكة لعدم التنسيق وتضاربت الأقوال وكان القرار بهدف تقنين عملية التصريحات وقصرها على المشاريع التربوية وبحسب الأهمية مع التنسيق مباشرة بإدارة العلاقات العامة والإعلام التربوي. محطات وإنجازات ما أهم المحطات في تاريخكم الحافل وما أبرز إنجازات وزارة التربية في السنوات الأخيرة في رأيكم؟ ٭ كل يوم عمل أشعر فيه أني قدمت شيئا للوطن والمواطن هو بحد ذاته محطة مهمة في حياتي، ومن أبرزها استجواب د.مساعد الهارون وزير التربية ووزير التعليم العالي آنذاك في العام 2002 من قبل العضو المحترم د.حسن جوهر، وكذلك استجواب نورية الصبيح وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي آنذاك في العام 2008 من قبل العضو المحترم د.سعد الشريع. أما بخصوص الإنجازات فلا شك أن وزارة التربية تسعى جاهدة لمواكبة التقدم في عالم العلم والمعرفة وتكنولوجيا المعلومات وقد حققت إنجازات كثيرة لا يحضرني ذكرها الآن، لكن المشكلة تقع دائما في آلية التنفيذ، فمن السهل جدا أن نتحدث عن مشاريع كثيرة ونعلنها على الورق ولكن عندما نأتي إلى مرحلة التنفيذ نجد أن بعض هذه المشاريع مازال مكانك راوح وقد سبقنا الغير رغم أن وزارة التربية هي السباقة دائما، وأعتقد أن الدورة المستندية والروتين الممل وعدم الانسجام في الرأي من أهم أسباب تأخر تلك المشاريع لاسيما في السنوات الأخيرة. مزايا وزراء «التربية» شهدتم عصورا مختلفة لعدة وزراء ما رؤيتكم لما يميز كل منهم؟ ٭ لم يكن العمل مع الوزراء مباشرة بالأمر السهل، فأنت في الواجهة دائما، أضف إلى ذلك الجهد المضاعف والعمل الدؤوب الذي قد يمتد لأكثر من 16 ساعة في أغلب الأيام لاسيما أن القيادة تتطلب حسا راقيا وفهما عاليا وبفضل من الله أشعر أنني أديت واجبي مع الجميع بلا استثناء وفق مسطرة واحدة وبنفس الروح، فالعمل مرتبط بالمبدأ ولا يرتبط بالأشخاص وهذه وجهة نظري التي سرت عليها طوال مشوار عملي. وكان الوزراء الذين عملت معهم مباشرة سواسية لدي والفيصل في العمل تلك العلاقة الطيبة والاحترام المتبادل والثقة التي كسرت العديد من الحواجز مما جعلهم يتقبلون الآراء من العبد الفقير والتي تطرح بكل صراحة وجرأة أدبية دون مجاملة لأحد مما زاد احترامي لدى الجميع وهذا من فضل ربي. ومن الصعب جدا أن تقيم وزراء أفاضل أعتز وأفتخر بهم في بضع كلمات، فما بالك بالذين عاشرتهم عن قرب سواء داخل الكويت أو خارجها في كل الظروف. بالطبع لكل وزارة ظروفها السياسية والتي قد تختلف عن سابقاتها لذلك فإن ارتباط الوزارة بحدث معين أو قضية ما قد يميز الفرد (الوزير) بسرعة تعرفه وحسن تدبيره وقدرة تعامله مع تلك الظروف. لذلك التعامل المنطقي والعقلاني هو ما يميز كل وزير عن الآخر مع هذه الأحداث والمستجدات المتسارعة. الزيادات المالية تحسنت أحوال المعلمين ماديا، هل يكفي هذا لتقدم التربية؟ ٭ اللهم زد وبارك الزيادة المالية حق مشروع لكل موظف فما بالك بالمعلم أساس التنمية البشرية والذي تقع على عاتقه المسؤولية تجاه جيل كامل. ولو نظرنا لليابان كدولة متطورة ومتقدمة في مجال التعليم والتكنولوجيا لوجدنا أن راتب المعلم يضاهي راتب الوزير. ومن وجهة نظري المتواضعة أن الكادر المالي الجديد سيسهم بلا شك في عملية الاستقرار الوظيفي وزيادة الإنتاجية مما يضاعف المسؤولية على عاتق المعلم تجاه بلده رغم إيماني المطلق بأن هناك معلمين كثرا يعملون بلا كلل أو ملل وجد واجتهاد دون النظر للمردود المادي إيمانا منهم بالرسالة التي حملوها على عاتقهم وإحساسا بالمسؤولية تجاه جيل المستقبل فهم يبذلون ما في وسعهم من أجل بناء جيل قادر على تحمل المسؤولية والمشاركة في بناء الوطن. اعتزاز.. وألم موقف تعتز به خلال تاريخك وآخر مؤلم لا تنساه؟ ٭ الحياة مواقف وتجارب وكل موقف يمر به المرء ويشعر بأنه نجح في التصرف خلاله حتما سيظل تاريخه خالدا في ذاكرته. وبكل صراحة واعتزاز في النفس أن مرور الوزراء الذين عملت معهم وهم (الهارون ـ الحمد ـ الطبطبائي ـ الصبيح ـ الحمود ـ المليفي في التربية ـ والرشيد والسنعوسي في الإعلام) في قاموس الذاكرة من حياتي محل فخر واعتزاز لن أنساه ما حييت نظرا لثقتهم الغالية وتعاملهم الراقي والاحترام المتبادل مع الجميع. والموقف المؤلم حدث في الخامس والعشرين من شهر رمضان المبارك العام الفائت 2011، حيث فجعت بوفاة شقيقتي التي تصغرني بعد صراع مرير مع المرض الذي كنت أعيشه معها رحمها الله لحظة بلحظة مما تسبب في تشتيت فكري وعقلي خلال السنتين الماضيتين عن عملي في الوزارة وكنت أحضر بجسدي فقط رغم إيماني المطلق بقضاء الله وقدره والذي لا معقب لأمره ونسأل الله لها الرحمة والمغفرة ولسائر المسلمين. الوزارة وجمعية المعلمين كيف ترى العلاقة بين وزارة التربية وجمعية المعلمين؟ ٭ «التربية» وجمعية المعلمين وجهان لعملة واحدة ويجب أن تكون العلاقة وطيدة من أجل تعليم أفضل وتربية أقوم، لكن للأسف هناك قلة قليلة من الطرفين (الجمعية ـ الوزارة) لا يعون أهمية تلك العلاقة وينظرون لها من منظور خاطئ على أن الطرفين كلاهما خصم للآخر وهذه مصيبة وقد لمست ذلك خلال عملي وقد تلاشت هذه النظرة الآن تدريجيا، متمنيا أن تتطور العلاقة للأفضل دائما وأن تحقيق أي إنجاز أو تنفيذ أي مشروع من أحدهما يسجل للمسيرة التعليمية في البلاد ويهدف إلى تقدم ورقي المنظومة التربوية. رسائل إلى الوزراء السابقين وجه بو رقبة رسائل إلى الوزراء السابقين قال فيها: ٭ نورية الصبيح: وزارة التربية مازالت تتذكر صولاتك وجولاتك بكل خير فقد كنت بحق المرأة الحديدية، ونسأل الله العلي العظيم رب العرش العظيم أن يشفي (أبوعادل) في القريب العاجل ويعود لوطنه سالما غانما. ٭ د.موضي الحمود: هدوؤك في تعاملك الراقي يسبقه التعامل الإنساني مع كل قرار ترك بصمة لا تنسى في أروقة الوزارة. ٭ أحمد المليفي: حماسك سبب اندفاعك نحو التطوير والتجديد لكن الوقت كالسيف إذا لم تقطعه قطعك ولم يسعفك. ٭ د.نايف الحجرف: كان الله في عونك فالعمل في وزارة التربية يحتاج أن تعالج النفوس قبل أن تسعى لإصلاح النصوص. تمنياتي لك بالتوفيق يابوبدر.