تربويون: «التربية» حريصة على استقلالية المدارس وتعزيز المسؤولية المجتمعية

أكد المشاركون في حلقة نقاشية نظمتها وزارة التربية بالتعاون مع البنك الدولي أمس الاثنين حرص الوزارة على تحقيق المزيد من استقلالية المدارس وتعزيز قيم المسؤولية المجتمعية وخلق بيئة العمل التفاعلية. وقال المشاركون في حلقة «الإدارة المدرسية» التي جاءت ضمن البرنامج الوطني لتطوير التعليم وشهدها وزير التربية ووزير التعليم العالي د.بدر العيسى: ان القيادة المدرسية القادرة على إحداث التغيير تهدف الى تحقيق المزيد من استقلالية المدرسة وتجويد النظام التعليمي فيها. وشددوا على ضرورة الاستخدام الأمثل للعلاقات العامة والاعلام ووسائل التواصل الحديثة في إبراز دور المدرسة والفعاليات التي تقوم عليها وفقا للاحتياجات الطلابية بما يساهم في خدمة أهدافها التنموية. من جهتها، قالت عضو فريق «تطوير الإدارات التربوية وتحقيق التنمية المهنية» في الوزارة فاطمة العجمي في كلمتها: إن الإطار العام للإدارة المدرسية يشمل عناصر عدة منها تحسين جودة التعليم وتطوير أداء المعلم ورفع كفاءة الطلبة وتطوير أداء القيادة المدرسية بما يساهم في تعزيز القيم والمسؤولية المجتمعية وزيادة التحصيل العلمي. وذكرت أن القيادة المدرسية القادرة على إدارة التغيير تهدف إلى تحقيق المزيد من استقلالية المدرسة وتعزيز القيم وتحقيق مبدأ المسؤولية والمساءلة بالإضافة إلى تحقيق بيئة تعلم فاعلة والاستغلال الأمثل للمصادر والمواد المتاحة. من جانبه، قال الاختصاصي التربوي في البنك الدولي ورئيس مكون «الادارة المدرسية» شهرام باكسيما: ان مشروع القيادة المدرسية يهدف الى زيادة كفاءة وفعالية المدارس وتعزيز جودة التعليم وتحسين تعلم وتحصيل الطلاب، وذلك من خلال اتباع نهج جديد للقيادة في الادارة المدرسية ودعم نظام التحسين المدرسي المستمر. وأشار باكسيما الى ضرورة إنشاء إطار القيادة المدرسية المتوافق مع معايير تقييم الأداء والتطور المهني فضلا عن تفعيل فرص التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس واستخدام بيانات المدرسة والتركيز على بيانات التحصيل العلمي للطلاب لتحديد مجالات تحسين المدرسة. ولفت الى تصميم وتنفيذ البرنامج التدريبي للقيادة المدرسية في 48 مدرسة بصورة تجريبية للعام الدراسي 2014-2013 بدعم من برنامج التدريب المكثف على القيادة لموظفي المدارس والمناطق التعليمية. وأوضح باكسيما ان المساعدة الفنية من البنك الدولي دعمت عملية مراجعة تطوير النموذج والإطار النظري للقيادة المدرسية والهياكل التنظيمية والوصف الوظيفي الى جانب الإجراءات الإدارية والتخطيط والتدريب لتنفيذ النهج الجديد في مجموعة من المدارس التجريبية المحددة. من جانبه، استعرض خبير القيادة المدرسية في «البنك الدولي» ايان مكلان خطوات تصميم البرنامج التدريبي الذي أقيم بالتعاون بين فريق القيادة المدرسية والبنك وفريق تدريب جمعية نظار المدارس الابتدائية في ولاية ماساتشوستش الأميركية ومراحل عقد الدورات التدريبية لعام 2013 والنتائج الفورية للبرنامج. وذكر مكلان ان النتائج شملت إنشاء الهيكل التنظيمي المدرسي الجديد والتوصيف الوظيفي والتوزيع الجديد للقيادة والمسؤوليات الإدارية وزيادة مستويات المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية واستخدام بيانات المدرسة بما في ذلك بيانات التحصيل العلمي للطلاب من اجل التخطيط الداخلي.