- نهدف لتحويل المحنة إلى منحة من خلال برامج عديدة بإشراف كادر أكاديمي متخصص
- «أسباير» يعمل في الكويت منذ 2018 ويتعاون مع أكاديمية التعليم المبدع السعودية
- المركز يهدف لاستغلال أوقات الفراغ لدى الصغار ويعمل 5 أيام في الأسبوع بواقع ساعتين يومياً
- لا نؤيد بقاء الأبناء أمام الشاشات طوال الوقت دون بذل مجهود جسدي أو ممارسة الرياضة
أحمد صابر
لا شك ان الصغار هم ثروة الوطن، فطفل اليوم هو رجل المستقبل، وصانع النهضة وقائد التقدم والتطور، ومن المعلوم ان الاهتمام بالنشء ورعايتهم يتطلب جهودا خاصة وتضحيات كبيرة من مختلف الجهات حتى نستطيع تنشئة جيل على قدر المسؤولية يؤمن بالعلم ويتسلح بالمهارات والتقنيات الحديثة ويسعى دائما إلى بلوغ اسمى الأهداف والغايات، ولكن خلال أوقات الأزمات والكوارث وانتشار الأوبئة تصبح تلك العملية أكثر تعقيدا، وتتطلب تعاونا وعطاء مضاعفا من القائمين عليها، ويتضح ذلك جليا خلال أزمة «كورونا» الراهنة، فالفيروس قد ألقى بظلاله السلبية على مختلف نواحي الحياة في الكويت، وخيمت تداعياته على شتى القطاعات وتوقفت عجلة العمل عن الدوران، وأغلقت المدارس والمؤسسات التعليمية ضمن الإجراءات الاحترازية التي اتخذها الحكومة لكبح جماحه وخفض أعداد الإصابات في البلاد.
وفي ظل غياب الأطفال عن مقاعد الدراسة منذ أشهر عقب إغلاق المدراس ودور الحضانة، كانت الحاجة ماسة إلى وجود بدائل لتعويض الصغار عن تلك الفترة من خلال الاستعانة بالمنصات الالكترونية والتعليم عن بُعد، واستغلال التقنيات الحديثة في رفدهم بالمعلومات المفيدة وتعزيز مستوى الثقافة لديهم، وهذا ما استطاع مركز «اسباير زون» التثقيفي للأطفال القيام به بكل كفاءة وحس عال بالمسؤولية تحت تلك الشريحة المهمة في المجتمع، حيث يشكل المركز نجمة مضيئة في سماء واسعة من فضاء خيال الطفل المبدع، يستمد من ثقافتنا الوطنية نهجا يسير عليه في درب العلم والموهبة والطموح وتنمية الحس الإبداعي لدى الطفل.
ورغبة في تسليط الضوء على أنشطة وأهداف وآليات العمل في المركز، التقت «الأنباء» صاحبة فكرة ومشروع مركز أسباير زون التثقيفي الترفيهي للأطفال طيبة الرويح التي أكدت ان المركز حريص على إيجاد حلول تعليمية تثقيفية للأطفال خلال جائحة «كورونا» بهدف تحويل المحنة الراهنة إلى منحة، ورغبة في استغلال أوقات الفراغ لدى الصغار ولكي يستطيع الطفل في ظل الأزمة وأثناء التواجد في المنزل الاستفادة مما يقدمه المركز من فوائد اجتماعية وترفيهية وغيرها، وذلك عبر منصة إلكترونية توفر تلك البرامج والأنشطة بإشراف كادر اكاديمي متخصص، وذلك لأطفالنا الصغار في الكويت والمملكة العربية السعودية حيث يتم إرسال صندوق متكامل للأطفال المشاركين في المنصة.
3 فئات
وأضافت الرويح ان شركة «اسباير» تعمل في الكويت منذ عام 2018 تقدم الانشطة المتنوعة في إطار تعليمي تدريبي بالتعاون مع اكاديمية التعليم المبدع بالمملكة العربية السعودية، ويشرف على المركز ثلة من المتخصصات في كل مجال تعليمي ويمتلكن الخبرة الواسعة في العملية التعليمية، والوسائل التربوية الحديثة، مبينة ان المركز يعمل لمدة 5 أيام في الأسبوع بواقع ساعتين يوميا، ويستهدف الفئات العمرية من سن 5 حتى 12 عاما، مشيرة الى ان الفئة الأولى وهي فئة الموهوبين وتشمل الأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات، والثانية وتسمى فئة المميزين وتضم الصغار من 7 إلى 9 سنوات، والفئة الثالثة وهي المبدعون من عمر 10 حتى 12 عاما.
برامج ثرية
وأعلنت ان برامج المركز متنوعة وثرية تهدف إلى تعزيز الثقافة لدى الأطفال وتحرص على المزج بين القالب التعليمي والترفيهي والرياضي، بالإضافة إلى إضفاء البسمة والبهجة على طرق التعليم وخاصة في تدريس الرياضيات، ونقدم العديد من القصص القرآنية بطرق شيقة تغرس معاني جميلة في أذهان الصغار، مشددة على السعي إلى غرس حب التعليم في نفوسهم بوسائل مبتكرة تجعلهم أكثر قدرة على استرجاع، وتحصيل ما فاتهم خلال الأشهر الماضية، وتشجيعهم إلى العودة قريبا إلى مقاعد الدراسة، كما انه لا يؤيد القائمون على المركز تواجد الأبناء أمام الشاشات طوال الوقت بدون بذل مجهود جسدي وممارسة الرياضة، ومن أهم البرامج ما يلي:
٭ «قرآني حياتي»: وفيه يحرص المركز على تشجيع حفظ جزء عم ويتم التدريب على التلاوة الصحيحة من خلال المبادئ الأساسية لعلم التجويد بالإضافة إلى تعليم الوضوء، الصلاة، زرع القيم والأخلاق وتعلم الحكمة من خلال القصص القرآنية الهادفة.
٭ «لغتي هويتي»: وفيه تم وضع برنامج متكامل من قبل متخصصين في اللغة العربية لتعليم اساسيات القراءة والكتابة الصحيحة لكل مرحلة عمرية مع أنشطة وتدريبات كتابية وقرآنية.
٭ «موهبتي إبداعي»: ويشمل الأنشطة الفنية والحركية والإبداعية للطفل مثل الأوريغامي «فن صناعة الورق» ومكعب روبيك الذي يعلم الطفل التركيز والخوارزميات الرياضية، الصلصال، الرسم.
٭ «نحن أمة اقرأ»: وبما ان للقصة دورا كبيرا في تنشئة الطفل حرص المركز على تقديم القصص المتنوعة والتراثية «حزاية» مع ترك مساحة للطفل ليعبر عن نفسه بقصة يختارها يؤلفها او يلقيها على مسامع أصدقائه.
٭ «ثقافتي الإنجليزية»: وهنا يتعلم الطفل المبادئ الأساسية للغة الإنجليزية وقواعدها بطريقة مبسطة جذابة تناسب كل مرحلة عمرية حسب برنامج تعليمي متخصص.
٭ «Fun Math»: حيث ان الرياضيات أساس العلوم وعن طريقها يتم تعليم الطفل التفكير المنطقي المنهجي لذلك حرص المركز على تقديم هذا البرنامج الذي يعتمد على الحساب الذهني وتعويد الطفل سرعة البديهة بعدة مستويات.
أهداف متنوعة
يهدف المركز إلى تحقيق العديد من الأهداف التي تصب في صالح الطفل والمجتمع من خلال العملية التعليمية ومنها:
٭ الارتقاء بالجيل الصاعد سلوكيا وتنميتهم علميا وتوعيتهم دينيا.
٭ استغلال اوقات الاطفال بما يعود بالنفع عليه.
٭ تعويض الطفل عما فاته هذا العام الدراسي بسبب الجائحة.
٭ تعزيز حب القرآن الكريم وحفظه وإتقان تلاوته.
٭ التخفيف من الضغط النفسي الذي يتعرض له الطفل خلال هذه الظروف الصعبة.
٭ اكتشاف مواهب الطفل من خلال الأنشطة المتنوعة وتنميتها.
٭ الحرص على اللياقة الجسدية وجعل الرياضة اسلوب حياة.
٭ تعليم الطفل مهارات علمية منوعة من خلال انشطة الادراك الحسي (الاوريغامي ـ الصلصال ـ مكعب روبيك).
٭ توسيع خيال الطفل من خلال الاستماع للقصص باللغتين العربية والأجنبية بالإضافة الى الحزاوي الكويتية.
إثراء اللغة العربية
يقدم المركز دور اللغة العربية لتعزيز ملكة التعبير والقراءة والكتابة لدى الأطفال، وإكسابهم بمختلف المهارات اللازمة للاستمرار في العملية التعليمية، وتتضمن الدورة الآتي:
المرحلة الأولى وتشمل:
٭ تدريب الطفل على امساك القلم.
٭ تعويد الطفل على كتابة الحرب بأشكاله المختلفة.
٭ تقوية عضلات اليد من خلال تمارين كتابية.
٭ التعرف على الاصوات القصيرة للحروف.
٭ تعلم حروف اللغة العربية نطقا وكتابة وذلك باستخدام التعليم التفاعلي والتصور البصري للكلمات.
المرحلة الثانية وتشمل:
٭ المدود بأنواعها الثلاثة.
٭ اللام الشمسية والقمرية.
٭ المقطع الساكن.
٭ التاء المفتوحة والمربوطة.
٭ المقطع المشدد.
٭همزتا الوصل والقطع.
٭ التنوين، ويتم التدريب على المهارات السابقة باستخدام طرق التدريس الحديثة واعمال خيال الطفل واستثارة ابداعه وتحفيزه لتعلم اللغة العربية الصحيحة.
المرحلة الثالثة وتتناول:
٭ الهمزة المتوسطة بمواقعها المختلفة.
٭ الحروف التي تدخل على الكلمات.
٭ تنوين الفتح مع الهمزة المتطرفة.
٭ الألف بعد واو الجماعة.
٭ حروف تكتب ولا تنطق.
٭ الألف المقصورة.