«التربية» تتراجع عن آلية امتحانات طلبة «الابتدائي» و«المتوسط» و«الثانوي» وتطبق رأي الميدان التربوي الذي أقرّ في عهد رشيد الحمد

إعادة النظر في آلية توزيع الدرجات للفترات الأربع عقد مجلس مديري عموم المناطق التعليمية اجتماعا صباح امس برئاسة الوكيلة المساعدة منى اللوغاني حيث تم الاتفاق على اجراء تعديلات على آلية الامتحانات لجميع المراحل التعليمية (الابتدائية والمتوسط والثانوي). وقالت المصادر تم الاتفاق على ما يلي: ٭ المرحلة الابتدائية: تكون اختبارات الفترات الاربع على مستوى المدرسة لجميع الصفوف الدراسية ما عدا الصف الخامس الذي تكون اختبارات الفترتين الاولى والثالثة على مستوى المدرسة والثانية والرابعة على مستوى المنطقة. ٭ المرحلة المتوسطة: تكون امتحانات طلبة الصفوف من السادس وحتى الثامن على مستوى المدرسة فيما عدا الصف التاسع تكون امتحانات الفترتين الاولى والثالثة على مستوى المدرسة والثانية والرابعة على مستوى المنطقة. واكدت المصادر ان هذه الآلية للصفين الخامس والتاسع ستتبع حتى الانتهاء من اعداد الاختبارات الوطنية التي يقوم باعدادها حاليا مركز التقويم والقياس برئاسة د.رضا الخياط والتي تهتم وتركز على تقويم الطالب في المهارات الاساسية وليس في الكتاب المدرسي. ٭ المرحلة الثانوية: تكون اختبارات الفترتين الاولى والثالثة لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر بقسميه العلمي والادبي على مستوى المدرسة والثانية والرابعة على مستوى المنطقة. اما طلبة الصف الثاني عشر فستكون اختبارات الفترتين الاولى والثالثة على مستوى المنطقة والثانية والرابعة على مستوى الوزارة. وبإجراء هذه التعديلات تكون الوزارة قد رجعت الى رأي الميدان التربوي السابق والذي طبق في وثيقة المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2006/2007 لتحقيق الفلسفة من نظام التقويم وهي رفع الرهبة عن الطلبة خلال الاختبارات التقويمية وتكون ايضا الوزارة رجعت الى رأي الميدان التربوي للمراحل التعليمية (المتوسط والثانوي) والذي اقر منذ عهد وزير التربية ووزير التعليم العالي الاسبق د.رشيد الحمد منذ العام 2004. وايضا هذا يؤكد التخبط في تعديل لوائح ووثائق الامتحانات الذي تم خلال السنتين الماضيتين دون الرجوع الى رأي الميدان واختلاف تشكيل فرق العمل التي تقوم بتعديل الوثائق من عام دراسي الى عام دراسي آخر فلم تراع الوزارة الثبات في تكليف فريق عمل واحد يضم اهل الميدان ويقوم بتجميع الاراء والملاحظات بموضوعية وحيادية ونقلها الى القيادة التربوية. وناشدت المصادر قطاع التعليم العام انه عند العودة مجددا الى تشكيل فريق متابعة ان يحرص على ثبات اعضاء هذا الفريق حتى تكون هناك شفافية في طرح الملاحظات والرد عليها عند الضرورة او الاخذ بها والبعد عن الشخصانية عند تشكيل هذه الفرق. ورفع المجلس ايضا توصية بإعادة النظر في توزيع الدرجات على الفترات الاربع بحيث يكون وزن الدرجة في الفترتين الثانية والرابعة اكثر من الفترتين الاولى والثالثة، كما اعتمد المجلس التوصية الخاصة بتقنين الاختبارات القصيرة التي اثقلت كاهل الطلبة في بعض المواد الدراسية بحيث تعطي الفرصة للطلبة لتقييمهم في خطة دراسية من خلال المناقشة والاعمال التحريرية والحضور والغياب.