وكيلة التعليم العام: تتم متابعة الإدارات المدرسية ولجان تنظيم الاختبارات على الالتزام بالضوابط واللوائح

مـريـم بـنـدق   بخصوص الشكوى التي نشرتها «الأنباء» بتاريخ 11 يوليو الماضي تحت عنوان «شكوى من طلبة» والمتضمنة: نطالب المسؤولين بقراءة عميقة للنظام الثانوي الموحد: ٭ لا يجوز بتاتا ترك الدرجات بأيدي ادارات المدارس، حيث هناك فروق بين ادارة مدرسة واخرى وبالتالي لا توجد عدالة فبأي حق تترك الدرجات بأيدي المعلمات وادارات المدارس؟ هل المسؤولون على ثقة تامة بعدالة توزيع الدرجات؟ ٭ اعادة النظر في تقسيم الدرجات وإلغاء درجة العاشر وتخفيض نسبة الحادي عشر وترك نسبة كبيرة للثاني عشر. ٭ حدوث حالات غش في المدارس وبعض المدارس ترسل المعلمات لمساعدة الطلبة عند التعثر في اجابة اي سؤال وبعض الادارات لا تسمح للمعلمة حتى بتوضيح السؤال فأين العدالة؟ افادت الوكيلة المساعدة للتعليم العام منى اللوغاني بأن عملية التقويم ومنح الدرجات والتي من صلاحيات المعلم تستند لمعايير وضوابط محددة تستهدف تقييم مدى ايجابية مشاركة الطالب ومواظبته وتعبر عن مدى استيعابه وما بذله من جهد في التحصيل العلمي خلال العام الدراسي، فهناك اسانيد مبررة للدرجة التي يستحقها الطالب فضلا عن متابعة وتحليل عملية التقويم بصور متكاملة بمختلف مراحلها «التحريري/ الاعمال الفصلية) للتأكد من توافقها وتعبيرها عن المستوى الحقيقي للطالب. واضافت الوكيلة اللوغاني ان توزيع نسب المعدل التراكمي على سنوات المرحلة الثانوية مر بمراحل متعددة خلال تدارس واقرار النظام الثانوي الموحد الى ان استقرت مؤخرا لتكون 10% + 30% + 60% واستهدف ذلك تخفيف العبء عن الطالب وتوفير ثلاث فرص للحصول على افضل النتائج، كما ان النظام التعليمي بأكمله يستهدف جودة اعداد وتأهيل الطالب وبالتالي نحرص على اتباع افضل وسائل وآليات وضوابط تقويم نتائج العملية التعليمية وتتم حاليا متابعة وتقييم نتائج تنفيذ النظام الثانوي الذي تم اقراره بدءا من العام 2006/2007 وتخرج من خلاله ثلاث دفعات فقط حتى نهاية العام الدراسي 2010/2011. وذكرت وكيلة التعليم العام انه يتعذر تعميم الادعاء بوجود حالات غش متعمدة بمشاركة المعلمات في بعض المدارس حيث لا يجوز ان تشارك معلمة تربوية مسؤولة في هذا الخطأ ومع ذلك فإنه تتم متابعة الادارات المدرسية ولجان تنظيم الاختبارات على الالتزام بالضوابط واللوائح التربوية المقررة والحرص على تفعيل لوائح الغش ومعاقبة المخالفين.