اللوغاني ترد على غازي الرشيدي: لا تكن أداة لمن لا يريد إصلاح التعليم

مريـم بـنـدق بالصدفة تم اجراء هذا الحوار مع وكيلة التعليم العام منى اللوغاني التي قابلتها دون موعد مسبق بمطار الكويت الدولي اثناء مغادرتها امس الى باريس على رأس وفد الكويت لحضور الدورة الـ 36 للمؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (يونسكو) التي بدأت اعمالها الثلاثاء الماضي وتستمر حتى العاشر من نوفمبر الجاري. النقاط الواردة في الحوار تقريبا توضيحية لما يطرح على لسان البعض ويردده المستمعون دون محاولة التأكد منه وفي ظل غياب اداة الاعلام التربوية التوعوية الضرورية نتوقع استمرار الرؤية الضبابية حول قرارات واهداف وبرامج وجهود وزارة التربية. تفاصيل الحوار جاءت كالتالي: ما رأيكم فيما يقال على لسان البعض من ان قطاع التعليم العام عمله تنفيذي بحت وليست له علاقة بالتخطيط؟ ٭ حقيقة لم اسمع هذا الاتهام. في برنامج «تو الليل» امس الاول طرح د.غازي الرشيدي هذا الكلام؟ ٭ اذا قال د.غازي ذلك فألتمس له العذر لان كل انسان له الحق في ابداء وجهة نظره. ما الحقيقة هل بالفعل عملكم يتم دون تخطيط؟ ٭ اقول باختصار كل عمل بل اي عمل لابد له من التخطيط وقطاع التعليم العام يستند الى قاعدة صلبة من العمل المؤسسي لوزارة التربية الذي يأتي التخطيط ركيزة اساسية لها من خلال رؤية واضحة ورسالة محددة ومهام تنفيذية واهداف وبرامج، وقطاع التعليم العام لا يعمل منفردا بل يساندنا مجلس مديري عموم المناطق، ومجلس التواجيه الفنية ومجلس وكلاء وزارة التربية وبدعم وتوجيهات وزير التربية ووزير التعليم العالي ووكيلة الوزارة تماضر السديراوي، ولدينا استراتيجية واضحة قبل اصدار القرارات التربوية وقبل العرض على تلك المجالس تتمثل في عمل الدراسة الشاملة المطلوبة التي تشكل لتنفيذها لجان متخصصة تضم خيرة المتخصصين في الوزارة وخارجها. ما رأيكم ايضا فيما اعلنه د.غازي الرشيدي من ان قرار التقويم صدر منتصف العام الدراسي؟ ٭ مع تقديري واحترامي الكاملين لكم كصحافة في طرح الاسئلة التي ترون انها تتردد في الميدان الا انني حقيقة وانا صادقة لم اشاهد او استمع الى لقاء د.غازي الرشيدي لكنني سأجيب لتوضيح الصورة تحسبا من ان يكون د.غازي قد استمع الى حديث مبتور قد يكون كلمة من هنا او كلمة من هناك. وقد يكون هذا الحديث المبتور لأشخاص لهم أهداف معينة غير منصفة ويزعجها ما يحدث الان من اصلاحات ضرورية في التعليم على يد ربان سفينتا الوزير الاصلاحي احمد المليفي. وتقبلوا مني اذا رديت على سؤالكم بسؤال، تقولون ان د.غازي ذكر ان قرار التقويم صدر في منتصف العام الدراسي وانا اسألكم حتى اللحظة هل وصلنا الى منتصف العام الدراسي؟ فقط ما اريده من القارئ والمتابع الانصاف فحتى اليوم لم نصل الى منتصف العام الدراسي فكيف يُدّعى ان القرار صدر في منتصف العام الدراسي؟ اؤكد ان القرار صدر في بداية العام الدراسي وحتى انتم في «الأنباء» انفردتم بنشره بتاريخ 19 سبتمبر الماضي، وانفردتم كذلك بنشر اللائحة التنفيذية كاملة للقرار في 27 سبتمبر الماضي واكتفي بهذه الاجابة. قيل ايضا ان اعتمادكم على التواجيه يؤدي الى انتفاء العمل المتكامل فكل موجه مادة دراسية يشتغل في حدود مادته؟ ٭ العمل في قطاع التعليم العام متكامل وتحكمه النظرةالشمولية فعلى مستوى مجلس التواجيه العامة فالقضايا تطرح وتناقش بشكل متكامل وليس بشكل فردي وهذه المناقشة تتم لدراسة معدة مسبقا ومنفذة على ايدي لجان متخصصة ونستخلص الآراء وترفع للمناقشة في مجلس مديري عموم المناطق وهكذا الى ان تصل الى مجلس الوكلاء الذي يبلور القرار المطلوب وللأمانة احب ان اسجل ان وزير التربية ووزير التعليم العالي أحمد المليفي يفتح المجال للجميع لطرح وجهة نظره وبموضوعية مطلقة ثم يطرح الامر للتصويت وهكذا نخرج بقرار باغلبية الاصوات دون فرض وجهة نظر او رؤية فردية. واذا طبقت هذه الآلية على قرار «التقويم» فأعيد واؤكد ان الدراسات الخاصة به بدأت في العام 2009. ما تعليقكم على ردود الفعل غير المتوقعة على قرار التقويم؟ ٭ اي قرار جديد خصوصا القرارات الاصلاحية لا بد ان تواجهها ردود فعل متباينة في البداية ولكن بعد اتضاح الصورة والهدف من القرار الذي يأتي لتحسين مستوى الطالب وكفاءته العلمية والتحصيلية تتبدد المخاوف ويستقر الجميع. ما رأيكم في ردود الفعل الميدانية الآن؟ ٭ ردود الفعل الآن ايجابية بعد اعلان الآلية والضوابط لامتحانات الفترتين الأولى والثالثة حيث تأكد الطلبة ان القرار فعلا لصالحهم خصوصا فيما يتعلق بالمواد خارج الجدول والدور الثاني حيث تم اعفاء الطالب من تأدية الامتحان الا في الفرع الذي رسب فيه. هل هناك خطة جديدة بشأن التعليم الثانوي؟ ٭ لدينا بحسب الخطة الانمائية للدولة فيما يتعلق ببرنامج عمل الحكومة لوزارة التربية خطة تنويع التعليم الثانوي ليكون اكاديميا وفنيا او رياضيا.