تشين: إذا لم يتعلم الطلاب بالطريقة التي يدرس بها المعلم فعليه أن يعلمهم بالطريقة التي تناسبهم

أسامة دياب اكد الخبير البريطاني العالمي والمستشار في مجال صعوبات التعلم د.ستيفن تشين انه تعلم من تدريس مادة الرياضيات لطلابه 7 دروس مميزة كانت علامة فارقة في حياته المهنية اهمها ان طرائق التدريس النمطية لا تصلح لتدريس جميع الطلاب كما لا توجد طريقة تدريس واحدة مثلى تناسب جميع الطلاب، موضحا انه اذا لم يتعلم الطلاب بالطريقة التي تدرس بها المعلم فعليه ان يعلمهم بالطريقة التي تناسبهم ويتعلمون بها فالتدريس عملية ديناميكية وحالة قابلة للتغيير وليس قالبا جامدا. جاء ذلك في مجمل كلمته التي القاها خلال المحاضرة العامة التي اقامها مركز تقويم وتعليم الطفل مساء امس الاول بمقر المركز في منطقة السرة بحضور عدد من المعلمين والمهتمين بصعوبات التعلم. واشار تشين الى ان ضرورة تعرف المعلم على الطالب الذي يعاني من ضعف في الذاكرتين قصيرة المدى والعاملة والانشطة المتعلقة بالحساب الذهني من اهم الدروس التي استفاد منها من خبرته في مجال التدريس، مستعرضا مع الحضور عددا من الافكار التي يجب ان يطبقها معلم الرياضيات خلال الدرس بداية من المقدمة مرورا بالموضوع وصولا لخطوات المتابعة، مشيرا الى ان القلق من اهم معوقات عملية التعلم بينما الرغبة في التوافق والاستمرارية هي الدافع الرئيسي لسلوكنا، مشيرا الى الاثر البالغ للتجربة الأولى في تعلم مادة جديدة على استمرارية التعلم، محددا اهم عناصر القلق الشديد في اختبار نهاية العام لمادة الرياضيات، الاجابة عن اسئلة القسمة المطلولة من دون آلة حاسبة، طلب الحصول على اجابات سريعة لمادة الرياضيات وانتظار سماع درجات الاختبار. وبين ان مطالبة الطلاب بعمليات حساب ذهنية او توجيه اسئلة سريعة لهم نادرا ما يكون امرا منتجا او مفيدا، مشيرا الى ان الطلاب لا يتعلمون من اخطائهم في مادة الرياضيات، لانها غالبا ما تكون نتيجة ضعف تراكمي ومحصلة اساس وبناء ضعيف. وبدورها صرّحت مساعدة المدير العام للشؤون الفنية بمركز تقويم وتعليم الطفل عبير عبدالله الشرهان بان الخبير البريطاني العالمي والمستشار في مجال صعوبات التعلم د.ستيفن تشين حل ضيفا على المركز لتقديم محاضرة عامة مساء اول من امس في مقر مركز تقويم وتعليم الطفل بالسرة بعنوان «سبعة دروس استفدتها من الطلاب في تدريس الرياضيات». واوضحت الشرهان انه بالاضافة الى المحاضرة العامة قدم د.تشين عدة محاضرات لمعلمي الرياضيات في البرنامج التربوي الصباحي والبرنامج التربوي المسائي التابعين لمركز تقويم وتعليم الطفل وكذلك لمعلمات الرياضيات في مدرسة السديم النموذجية التابعة لمشروع مدارس الدمج التعليمي لذوي صعوبات التعلم التي يشرف مركز تقويم وتعليم الطفل على تطبيقه في منطقة مبارك الكبير التعليمية، مشيرة الى ان زيارة د.ستيفن تشين للكويت تأتي ضمن برنامج «زيارة الخبراء» السنوي المدعوم ماديا من مؤسسة الكويت للتقدم العلمي بالتعاون مع مركز تقويم وتعليم الطفل، ايمانا منهم بنقل الخبرات العالمية المتخصصة بصعوبات التعلم والطفل والتربية والتعليم الى الطاقات المحلية ودعما لانشطة المركز المتخصصة بالافراد ذوي صعوبات التعلم. واضافت الشرهان ان د.تشين يحمل شهادة دكتوراه الفلسفة (الفيزياء التطبيقية) من جامعة ليدز وشهادة دراسات عليا في التربية «PGCE» من جامعة بريستول ودبلوم تربية من بريستول البوليتكنيك كما انه عضو منتسب لجمعية الدسلكسيا البريطانية «AMDBA» وهو ذو خبرة 14 عاما في تدريس العلوم في المدارس العامة، و24 عاما رئيسا لثلاث مدارس للطلاب المعسرين قرائيا، كما انه رئيس مدرسة شابويك وهي مدرسة ثانوية للطلاب ذوي العسر القرائي ورئيس اكاديمية شاتاكوا – بالتيمور، الولايات المتحدة الاميركية وهي مدرسة ثانوية للطلاب ذوي العسر القرائي، ومؤسس كلية مارك ومديرها سومرست حيث حازت خلال السنوات التسعة عشرة من ادارته لكلية مارك جائزة المدرسة المنارة من ادارة التعليم والمهارات البريطانية وجائزة التميز من جمعية المدارس المستقلة وشهادة الفعالية المميزة للمدرسة من ادارة التعليم والمهارات البريطانية والجائزة الوطنية للتدريب نشرت له العديد من الكتب حول جوانب صعوبات الرياضيات.