العازمي: وزارة التربية متخبطة والتعليم ليس حقلاً للتجارب

انتقد النائب حمدان العازمي توجه وزارة التربية لإجراء تعديلات موسعة على وثيقة التعليم الابتدائي، مشددا على ان النظام التعليمي في البلاد ليس حقلا للتجارب ولا يسير حسب مزاجية وهوى مسؤولي وزارة التربية فمن غير الطبيعي ان تقوم وزارة التربية بتغيير الوثيقة للمرحلة الابتدائية حيثما شاءت، وبعد انطلاقة العام الدراسي فأين الآلية والتأني في تطبيق التعديلات؟ وقال العازمي قامت وزارة التربية قبل ايام بتوزيع وثيقة المرحلة الابتدائية الجديدة والتي أربكت الميدان التربوي، لاسيما أن الوزارة أكدت على وقف تنفيذ التعديلات حتى إبلاغ المدارس، متسائلا كيف تسير الخطة الدراسية للمعلم على النظام القديم أم التعديلات الجديدة؟ وأكد العازمي تخبط وزارة التربية وقياداتها «الدايخة» والذين يغيرون الانظمة التعليمية بحسب مزاجيتهم بالرغم من كون الدول المتقدمة تعليميا دائما تكون ثابتة على نظام تعليمي ولا تقوم بتغييرات مفاجأة تربك خلالها المدارس. وتساءل العازمي أين كان هؤلاء المسؤولون عن السنوات السابقة التي طبقت خلالها الوثيقة القديمة وهم المشرفون على هذه الوثائق، منتقدا مهاترات هؤلاء المسؤولين فمن يجب عليه التغيير هو المسؤول وليس النظام التعليمي. وحذر من التعديلات الجديدة وخاصة جزئية الغياب فكيف تعاقب الطالب الذي يغيب ثلاثة أيام بخصم من درجاته؟ فأين مسؤولو المدرسة في دراسة ظروف الطالب ومالذي يمنعه من الحضور، وأين دور الاخصائي الاجتماعي الذي تصرف عليه الوزارة الرواتب؟ وقال: تأتي وزارة التربية وتفرض على الطالب والاهالي نظاما تعليميا قبل سنوات قليلة وتغيره فالجميع تعود على ما يسمى بالملف الانجازي، والذي أكد قيادات وزارة التربية خلال تصريحاتهم الصحافية بأنه الافضل للتعليم ويأتون حاليا لتغييره، وهذا يدل على أمر واحد بأن هناك تخبطا وحالة من الضياع بين أرجاء المسؤولين. واستطرد بالقول من المثير للسخرية أيضا ما تمت إضافته للتعديلات الجديدة وهو الغاء مادة العلوم عن الصفوف الثلاثة الاولى للمرحلة الابتدائية فأين ستذهبون بمعلمات المادة؟ وما سمعناه بانه سيتم تحويلهن إلى المرحلة المتوسطة، مستفسرا هل هذه المعلمة مؤهلة لتدريس المرحلة المتوسطة؟ وطالب العازمي وزير التربية ووزير التعليم العالي د.نايف الحجرف بإيقاف هذه المهزلة وأخذ التعديلات تدريجيا وعدم الاصغاء إلى مسؤوليه فهم ذاتهم من قام بإجراء التعديلات السابقة السلبية؟