«التربية»: إلغاء الملف الإنجازي والاختبارات المؤجلة

الصفوف من الصف الأول إلى الرابع يقسم فيها العام الدراسي إلى 4 فترات وتشمل الدرجات خمسين درجة للنهاية الكبرى وخمساً وعشرين درجة للنهاية الصغرى في حالة غياب المتعلم عن أي اختبار فترة من الفترات وعند حضوره يقوم معلم الفصل بإعداد اختبار له ويعتمده من رئيس القسم استقلالية المدارس والمنشآت التعليمية الحكومية مالياً ما يمكنها من التحرك بسهولة أكبرمحمود الموسوي ـ عادل الشنان عقد مجلس الوكلاء اجتماعه مساء أمس في قاعة الاجتماعات برئاسة وزير التربية ووزير التعليم العالي أحمد المليفي وحضور وكيلة الوزارة مريم الوتيد والوكلاء المساعدين. واستمع المجلس إلى عرض حول الوثيقة الأساسية للمرحلة الابتدائية، من مدير عام منطقة الجهراء التعليمية، فاطمة الكندري، حيث كشف أن من بين التوصيات التي توصلت لها اللجنة هي إلغاء الملف الإنجازي، وإلغاء الاختبارات المؤجلة، بالإضافة إلى إلغاء إسناد تدريس فصل لرئيس القسم، على أن يسند له رعاية المتعثرين دراسيا، شريطة ألا يقل عن حصتين دراسيتين في الأسبوع، موضحة أن رئيس القسم يقوم بإعداد قائمة بأسماء المتعلمين المتعثرين دراسيا، وإعداد خطط علاجية لهذه الفئة بعد نتائج الفترة الدراسية الأولى، وفق المؤشرات والإحصائيات الدالة على التعثر الدراسي، على أن يستكمل هذا الإجراء من قبل رئيس القسم في الفترات الثانية والثالثة مع إشراك التوجيه الفني في متابعة تنفيذ الخطة لرفع مستوى المتعثرين. وأوضحت الكندري كذلك الآليات المتبعة في التقويم والنقل والغياب في الوثيقة الأساسية للمرحلة الابتدائية والتي تضمنت الصفوف من الصف الأول إلى الرابع حيث إن العام الدراسي مقسم إلى أربع فترات دراسية وتشمل درجات العام الدراسي على خمسين درجة للنهاية الكبرى وخمساً وعشرين درجة للنهاية الصغرى تتضمن أعمال السنة والاختبارات ويتم إعداد الاختبارات من قبل معلم الصف ويعتمد من قبل رئيس القسم ويقوم معلم الفصل كذلك بالتصحيح بإشراف رئيس القسم أيضا. وأضافت الكندري أنه بالنسبة للصف الخامس الابتدائي فيقسم العام إلى أربع فترات أيضا وبنفس الدرجة الكبرى والصغرى ولكن تقسم الأعمال إلى اختبارات قصيرة وأعمال فترية كما يتم إعداد الاختبار عن طريق رئيس القسم ويعتمد من التوجيه الفني الفترتين الدراسيتين الأولى والثالثة أما الفترتان الثانية والرابعة فيتم إعداد الاختبار فيهما من قبل المنطقة التعليمية وبالنسبة للتصحيح عن الفترتين الأولى والثالثة سيكون تصحيحا جماعيا وأما عن الفترتين الثانية والرابعة فيتبعان نظام الكنترول. وأكدت الكندري ضرورة حضور الفترة الرابعة لجميع الصفوف حيث إنها ستكون شرطا أساسيا للنجاح إلا في حالة الحالات المرضية المفاجئة أو الطارئة السريرية أو إذا وجد أن المتعلم نفسه سافر للعلاج بالخارج. وأوضحت الكندري أن عملية الرسوب في الصفوف من الأول للرابع في مجال دراسي واحد ومعدل درجاته تقل عن النهاية الصغرى للمجال بدرجتين ينجح تلقائيا والمتعلم الراسب في مجال دراسي واحد ومعدل درجاته يقل عن النهاية الصغرى بحدود 2.5-5 درجات يعطى اختبار تحديد مستوى مع بداية العام الدراسي مع احتفاظه بمعدل درجة الأعمال وبالنسبة للمتعلم الراسب في مجالين دراسيين أو ثلاث مجالات دراسية وتكون درجته أقل من النهاية الصغرى بدرجة واحدة أو درجة ونصف عن درجة المعدل اللازم للنجاح تشكل لجنة من مدير المدرسة والمدير المساعد للشؤون التعليمية ورئيس القسم الفني للمجال ومعلم الفصل وذلك للرجوع لدرجة الأعمال دون المساس بالفترات الثلاث الأولى وفي حالة عدم اجتيازه بعد مراجعة اللجنة يعطى اختبار تحديد مستوى مع بداية العام الدراسي مع احتفاظه بمعدل درجة الأعمال. وبخصوص الصف الخامس فإن نجاح الطالب بمعدل الفترات الأربع شريطة ألا تقل عن النهاية الصغرى للمجال الدراسي وأما بالنسبة للرسوب في مجال دراسي أو مجالين أو ثلاث مجالات إن كان معدل الدرجات أقل من النهاية الصغرى بدرجة ونصف الدرجة يدخل المتعلم الدور الثاني بشرط أن يشمل الاختبار ما تم تدريسه له في الفترتين الثالثة والرابعة. وأشارت الكندري الى أنه بالنسبة لآلية الغياب في الصفوف من الأول إلى الرابع الابتدائي فإنه في حالة غياب المتعلم عن أي اختبار فترة من الفترات وعند حضوره يقوم معلم الفصل بإعداد اختبار له ويعتمده من رئيس القسم كما تقوم المدرسة بإعداد اختبار خاص للمتعلمين المتغيبين عن الاختبار الأخير من الفترة الدراسية الرابعة ويكون الاختبار في الأسبوع الذي يلي أسبوع الاختبارات مباشرة.. وبالنسبة للمتعلم المتغيب بعذر مقبول مثل الحالات المرضية الطارئة والمستعصية والمزمنة والعلاج بالخارج في الفترة الدراسية الرابعة يكون معدلا آخر العام هو معدل الفترة التي حضرها المتعلم أي أن نتيجة آخر العام هي معدل الفترات الثلاث وبالنسبة للمتعلم المتغيب المرافق لمريض للعلاج بالخارج يعطى اختبار مستوى عند حضوره بعد استثنائه من الوكيل المساعد للتعليم العام. وبينت الكندري أنه بالنسبة للصف الخامس الابتدائي في حالة التغيب عن الاختبارات في أي من الفترات الدراسية ترحل درجة الأعمال إلى اختبار الفترة التي تغيب عنها وإذا تغيب المتعلم بعذر مقبول عن الفترتين الأولى والثالثة يحق له دخول اختبار الفترة التي تليها الثانية والرابعة وترحل درجة الأعمال والاختبار إلى درجة اختبار الفترة التي تليها وتدرج ضمن سجل الطالب.. كما أن الطالب إذا تغيب بعذر مقبول عن اختبارات نهاية الفترة الدراسية الثانية ترحل درجة الاختبار إلى الفترة الدراسية الرابعة ويشمل الاختبار مواضيع الفترات الدراسية الثانية والثالثة والرابعة وأما إذا تغيب عن الفترة الرابعة يحق له دخول اختبار الدور الثاني في موضوعات الفترتين الدراسيتين الثالثة والرابعة فقط وتقسم درجة الأعمال على الفترات التي حضرها وإذا تغيب عن اختبار الدور الثاني يبقى للإعادة سواء في مجال درسي واحد أو أكثر.واصدر المجلس قرارا بإجراء تعديلات على لائحة العياب والتقويم على ان يصدر قرار من وكيل الوزارة بذلك فيما اعاد المجلس نظام التقويم للمرحلة الثانوية الى النسب المئوية كما هو معمول في السابق وكذلك لائحة الغياب. وانتقل المجلس إلى مشروع استقلالية المدارس والمنشآت التعليمية الحكومية ماليا مما يمكنها من التحرك بسهولة أكبر والقدرة على حل كثير من المشكلات والصعوبات التي تواجه خصوصا بما يتعلق بالصيانة. هذا، وقدم الوكيل المساعد للشؤون القانونية بدر بجاد شرحا حول مشروع قانون من خلاله جرى تعريف المنشآت التعليمية والميزانيات بالإضافة إلى السنة المالية وأنواع العقود والحق في التعاقد مع الشركات.. ووافق المجلس على الاقتراح على أن يرفع هذا الاقتراح إلى الفتوى والتشريع. من جهته، عرض الوكيل المساعد للتعليم الخاص والنوعي د.طارق الشطي مشروع قانون التعليم الخاص حيث تمت الموافقة عليه من قبل المجلس وجار رفعه إلى الفتوى والتشريع. على صعيد آخر، قدم الوكيل المساعد للشؤون الإدارية والتطوير الإداري م. يوسف المزروعي مقترح لائحة الترفيع الوظيفي للعاملين بوزارة التربية حيث أفاد بأنه تم تحديد تاريخ الأول من نوفمبر إلى الخامس عشر من نوفمبر كتاريخ محدد للترفيع الوظيفي. وأضاف المرزوعي أن الحصول على تقدير كفاءة بدرجة ممتاز عن سنتين قبل تاريخ الترفيع الوظيفي من بينها سنة الترفيع بالإضافة إلى 15 يوما مرضية مدفوعة الأجر.وأما بخصوص نصاب الحصص الدراسية، فتم الاتفاق على تشكيل لجنة مكونة من التعليم العام والبحوث التربوية لتقديم المقترح بصورة نهائية على أن يقدم إلى مجلس الوكلاء.