طلاب الثانوية اختلفوا حول تقييم اختبار «الإنجليزية»: البعض أبدى استياءه من صعوبته.. وآخرون: الأسئلة سهلة لكنها طويلة!

محمود الموسوي ـ عادل الشنان انتهى طلاب الثانوية العامة بقسمي العلمي والأدبي من تأدية اختبارهم في مادة اللغة الانجليزية امس، وقد أبدى البعض استياءه من صعوبة الاختبار، فيما اعرب البعض عن ارتياحه للأسئلة، الا ان الجميع اتفقوا على ان الرقابة كانت شديدة جدا، كما ان عدم المساعدة في قراءة الأسئلة او توضيحها زاد من حدة توتر بعض الطلبة داخل اللجان.يقول الطالب محمد المطير من ثانوية سلمان الفارسي ان اختبار اللغة الانجليزية كان صعبا جدا بالأخص في أسئلة التعبير حيث كان المطلوب كتابة تعبير عن شخصية كويتية وإنجازاتها وهذا الموضوع ليس من ضمن المنهج الذي درسناه، كما اكد ان المراقبين داخل اللجنة لم يتعاونوا إطلاقا مع الطلبة لتوضيح نقطة التعبير او شرح السؤال. بدوره، قال الطالب بندر سعد ان ما واجهناه اليوم ليس اختبار ثانوية عامة للغة الانجليزية ولكنه أشبه باختبار التوفل او الآيلز للقبول في احدى الجامعات الأوروبية وعن نفسي لم أواجه صعوبة لأنني متمكن من اللغة الانجليزية لكنه ليس بمستوى الطالب بل اكبر بكثير. من جانبه، اكد الطالب نايف الديحاني صعوبة اختبار اللغة الانجليزية وتذمر عدد من الطلبة من ذلك كونه احتوى على أسئلة صعبة من خارج المنهج خاصة في التعبير. وعلى صعيد متصل، قال مدير ثانوية حمد الرجيب (بنين) اسماعيل بهمن إن آلية عمل الاختبارات تأتي وفق النظم واللوائح وليست وليدة الساعة إنما هي نظام تم اعتماده منذ بداية العام الدراسي وان المدرسة على أتم استعداد لاستقبال الطلبة في اختباراتهم فقد قمنا بتجهيز اللجان وتشكيل لجنة الضيافة وإعداد دليل الاختبارات الشامل وعمل آلية لتسلم وتسليم الاختبارات، إضافة الى القيام بتسهيلات للطلبة من خلال تجهيز الإضاءة والتكييف والمكان المناسب وعمل لوحات إرشادية لأبنائنا الطلبة. وأضاف أن المدرسة قامت بتهيئة الطلبة لتأدية الاختبارات بالشكل المطلوب من خلال عمل ساعات تقوية مجانية ومطويات توعوية إضافة إلى تقديم الإرشادات لهم والتواصل مع أولياء الأمور لمتابعة أحوال الطلبة عن طريق وسائل التواصل الاجتماعي (الواتساب والانستغرام) وموقع المدرسة الالكتروني. وقد أجمع طلاب ثانوية حمد الرجيب (بنين) من القسمين العلمي والأدبي على سهولة اختبار اللغة الانجليزية حيث قال الطالب سعد يوسف العدساني من القسم العلمي ان الاختبار كان يتميز بالسهولة وان المدرسة وفرت جوا مريحا داخل قاعة الاختبار.ووافقه الرأي الطالب عبدالمحسن حمد الفارس حيث قال: لم أواجه أي صعوبة تذكر في الاختبار إلا أنه كان طويلا جدا.وفي السياق نفسه، عبر الطالب أحمد الدارمي عن ارتياحه لاختبار اللغة الانجليزية فقال لم أواجه أي صعوبة في الاختبار فقد كان ممتازا بالنسبة لي. وفي السياق نفسه، أكد مدير مدرسة بلاط الشهداء خالد السعيد ان المدرسة قامت بالاستعدادات التامة لاستقبال الطلبة في اختبارات الثانوية العامة حيث تم إعداد المدرسة واللجان لتناسب الطلاب من حيث نظافة المكان والإضاءة المناسبة والتبريد، وتوفير كل ما يحتاجه الطالب أثناء الاختبار، كما حرصت إدارة المدرسة ورؤساء الأقسام والمدرسين على إعداد الطالب نفسيا ومعنويا ليكون جاهزا للاختبار. وأشاد السعيد بدور المدرسين في تدريب الطلاب قبل الاختبارات على حل أسئلة تتعلق بالمادة وكيفية التعامل مع أسئلة الاختبارات والحرص على أن يكون الطالب مؤهلا للاختبارات، ودور رؤساء الأقسام في توفير أوراق المراجعات النموذجية التي تفيد الطالب أثناء الدراسة وتطوير معلوماته. وأضاف ان التواصل بين إدارة المدرسة وأولياء الأمور مستمر من خلال الخدمة الاجتماعية وعبر الرسائل الالكترونية في حال تدني مستوى الطالب أو سلوكه، ويتم التواصل والتنسيق مع وزارة التربية قبل الاختبارات عن طريق المنطقة التعليمية التي تقوم بالإحصائيات العامة ومعرفة مستوى الطلاب حتى تكون لاختبارات في مصلحة الطالب. من جانبه، أكد مدير مدرسة الزور المشتركة غانم غنيم المطيري ان إدارة المدرسة تقوم بالاستعدادات اللازمة قبل الاختبارات بتنظيم اللجان في الفصول أو في الصالة ووضع إرشادات توضح أماكن عقد الاختبارات وتكون مجهزة وتحتوي على رقم جلوس الطالب، وتهيئة الأجواء وتوفير كل المواصفات المريحة التي تساعد الطالب على التركيز. وأشاد المطيري بدور رؤساء الاقسام في مساعدة الطلاب وإعدادهم للاختبارات ودورهم في التواصل مع التوجيه الفني، ودور إدارة المدرسة في التواصل مع أولياء الأمور عن طريق عقد لقاءات ومجالس لأولياء الأمور والمعلمين لمناقشة المشاكل التي تواجه المدرسة في المستوى التعليمي للطالب وسلوكه ودور إدارة المدرسة في التنسيق مع وزارة التربية.