العيسى: تعليمنا يعاني الشيخوخة الوظيفية.. والاعتماد على المعلمين من دول أخرى الخاصرة الرخوة في النظام التعليمي

وبين ان الوزارة دخلت المرحلة الثانية من البرنامج الذي يطلق عليه «التعاون الفني لتحسين جودة التعليم في المدرسة»، ويتكون من خمسة أسس تعمل بشكل متواز على صعيد متكامل في النظام التعليمي بالكويت.

وذكر ان هذه الأسس تتلخص في تطوير المناهج التعليمية والتدريس والمدرسة وتطوير نظام الفعالية والمساءلة في النظام التعليمي وسياسات التعليم وصنع القرار ودعم التنفيذ.

وأوضح أن البرنامج يندرج ضمن رؤية صاحب السمو الأمير الشيخ صباح الأحمد في إصلاح التعليم وإكساب الجيل الجديد مهارات وعلوما تمكنهم من تحقيق ما تنشده الكويت من تنمية شاملة وتقدم ورفاهية. وقال إن ما تقوم به الوزارة في هذا الصدد يؤكد أنها تسير وفق برنامج عمل الحكومة ووفق توجيهات سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ جابر المبارك بضرورة التركيز على الإصلاح في الدولة.

وذكر ان التعليم العام في الكويت شأنه شأن أي نظام تعليمي في العالم يعاني «الشيخوخة الوظيفية» ويجب أن يجري تعديله وتغيير بعض مفرداته ليتناسب مع متطلبات العصر.

وأضاف أن التعليم العام يعاني كذلك العديد من العوارض المتلازمة مثل كثرة أعداد الطلبة في الصف الواحد وضعف تأهيل المعلم الخريج من كليات إعداد المعلمين وتخلي أولياء الأمور عن دورهم التربوي وتعدد مصادر الإلهاء والجذب في المجتمع للطالب بمؤثرات خارجية لم تكن منتشرة في السابق من إعلام وتكنولوجيا، وغير ذلك، كما أعرب عن أمله في أن يوجد برنامج الإصلاح المتكامل «اللبنة لهيكلة جديدة» في صنع القرار التربوي ووضع السياسات للتعامل المرحلي مع معضلة تكويت التعليم بالكامل في جميع مراحله ومواده. ورأى أن «اعتماد النظام التعليمي على المعلمين من دول أخرى يبقى الخاصرة الرخوة في النظام التعليمي».

وبدأ التعاون بين البنك الدولي ووزارة التربية في الكويت عام 2003 حين قدم البنك تقريرا استعراضيا بتكاليف التعليم العام، وكذلك تقرير مؤشرات أداء التعليم الوطنية عام 2009.

ونفذت وزارة التربية الكويتية برنامج «تحسين جودة التعليم» الذي انتهى في عام 2004 وتبعه برنامج «التعاون الفني لتحسين جودة التعليم في المدرسة» الذي بدأ العمل به عام 2015 وينتهي في عام 2019.