التمار دعا المدارس العاملة دون ترخيص إلى تصحيح أوضاعها

الإشراف الكامل من قبل هيئة المعاقين على المدارس وعدم تدخل التعليم الخاص في شؤون ذوي الاعاقةمحمد سالم عقد الاتحاد الكويتي لاصحاب المدارس الخاصة والمعاهد الثقافية بالتعاون مع الهيئة العامة لشؤون ذوي الاعاقة لقاء مفتوحا تحت رعاية وحضور مدير عام الهيئة د.جاسم التمار بشأن بحث القضايا التي تخص المدارس ذات الاحتياجات الخاصة وسبل تطويرها وذلك بحضور الوكلاء المساعدين بالهيئة د.علي السهل ود.عصام بن حيدر ود.مساعد الصلال. في البداية، تقدم رئيس الاتحاد وعضو اللجنة التعليمية بالهيئة عمر الغرير بالشكر الى المدير العام للهيئة د.جاسم التمار والوكلاء المساعدين ورؤساء اللجان بالهيئة وجميع العاملين بالهيئة ومن ثم تقدم بالشكر لمجلس ادارة الاتحاد وجميع من حضر الحفل من اصحاب المدارس والحضانات ذات الشأن، مشيدا بما تقدمه الدولة من مساندة حقيقية لذوي الاعاقة، واشاد بالتعليم واهدافه التي تساعد في تقييم ذوي الاعاقة، وشكر اسرة مدرسة منارات على تجهيز المكان المناسب. بدوره، رحب مدير عام الهيئة العامة لشؤون ذوي الاعاقة د.جاسم التمار بفكرة الاتحاد في توفير المكان المناسب والاجتماع مع اصحاب الشأن من المدارس ذات الاحتياجات الخاصة وفصول الدمج وايضا الحضانات التي حضرت هذا اللقاء، وقام باعطاء نبذة مختصرة عن الهيئة وتحديثها. كما تحدث د.التمار عن التقرير الوارد من ديوان المحاسبة وما به من توصيات حول التراخيص، وعن الماليات التي تحدث عنها التقرير وسلبياتها وكيفية الحلول اللازمة لتلاشيها بالاضافة الى الرسوم الدراسية التي وضعت دون دراسة حقيقية وبمعايير تتلاءم ومستوى المدرسة ووضع خطة محكمة تقوم بتلاشي تلك السلبيات بدراسة حقيقية وتفعيل لجنة المعايير التي تعطى لكل مدرسة حسبما تقوم به، كما تحدث د.التمار عن حرص الهيئة على العمل الجاد من خلال الخبرات المكتسبة من قبل الوكلاء المساعدين بالهيئة نتيجة خبراتهم التربوية الطويلة بالجامعة والتي ستكون بفائدة اكبر، داعيا الى النظر في التراخيص بشكل ضروري على ان تعمل بشكل قانوني، مشددا على ضرورة ان تقوم المدارس العاملة من دون ترخيص بتصحيح اوضاعها القانونية كما نص عليه القانون. واشاد د.التمار باجتماع مجلس ادارة الاتحاد والهيئة بمقر الهيئة وكيفية التعامل مع اصحاب المدارس العاملة بهذا الشأن، واشاد بما قدمه الاتحاد من تصورات افادت بالفعل في العمل الجاد بالهيئة. كما اشاد باللقاء الذي تم مع وكيلة وزارة التربية تماضر السديراوي، وكيفية التعامل بين الطرفين، والخطة التي وضعت بشأن تقييم المدارس وتلافي السلبيات الواقعة عبر الزيارات التي تتم بالمدارس. بعد ذلك قام كل من الوكلاء المساعدين بالهيئة بشرح تفصيلي لكل لجنة وكيفية التعامل مع الحداثة والتطور بالهيكلة ووضع المعايير الخاصة التي تلائم كل مدرسة، وأشاروا الى تلافي السلبيات التي طرأت ببعض المدارس، وانتقلوا بالحديث الى التواصل المستمر بين الهيئة والمدارس والحضانات بتقديم كل ما يلزم من استفسارات ووعدوا بأن تنفذ كل متطلباتهم حسب ما أوصى به القانون وألا يكونوا عقبة في مسيرة التعليم مادين أيديهم للنهوض بمستوى ذوي الاحتياجات الخاصة. وخرج اللقاء بعدد من التوصيات تعهد اصحاب المدارس والحضانات بمتابعتها وتنفيذها وهي: ٭ الإشراف الكامل من قبل الهيئة وعدم تدخل التعليم الخاص في شؤون ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة، نظرا لعدم الخبرات المتكافئة. ٭ مطالبة الهيئة بمنح التراخيص من قبل الهيئة، حيث إنها الجهة المسؤولة. ٭ الإشراف والزيارات الميدانية من قبل التعليم الخاص لا تتناسب مع خبراتهم مما يعيق سير العملية التعليمية والتربوية. ٭ مطالبة الهيئة بوضع المعايير لدراسة الرسوم الدراسية الخاصة بشأن كل مدرسة، مشيرين الى ان المدارس فيها ما يكون مكتملا من كل متطلبات سير التعليم ولكن تتساوى مع المدارس الأخرى في الرسوم. ٭ الدورات التدريبية ومدى الاعتراف بها لتلائم سير العمل بالمدارس ذات الشأن. ٭ لجنة المقابلات التي تتم بتعيين المدرسين والمدرسات توجد تدخلات بتغيير مسماهم الوظيفي دون وجه حق، وهذا يتنافى مع طبيعة العمل. ٭ المؤهلات التي يحصل عليها ذوو الاحتياجات الخاصة وتمكينهم من الوظائف المناسبة، حسب متطلبات الحياة. ٭ معادلات الشهادات الممنوحة لذوي الاعاقة بالثانوية العامة، وتسهيلها. ٭ تحقيق مطلب الكفاءة لذوي الإعاقة ووضع حلول تلائم مستواهم وتمكينهم من وظيفة مناسبة لتخرجهم بدلا من الجلوس في المنازل. ٭ الحرص التام على وضع المناهج ونوعية التدريب التي يتم قبولها بالوزارة، لتتماشى مع ذوي الاحتياجات الخاصة. ٭ المطالبة بالعمل على تلاشي السلبيات التي ادرجت بقانون العمل الجديد والتي ارسلت للاتحاد للبت فيها مع وزارة التربية. ٭ البعثات وصعوبة التعلم والنطق وحرمانهم، وما أوصى به القانون نحو العدالة سواء داخلية أو خارجية. ٭ مستقبل الطلاب الذين يحملون شهادة IGCSE. ٭ دبلوم المرحلة الثانوية تحدث عن المواد التي يجب أن‍ يحصل عليها الطلاب لمعادلة الثانوية العامة وحالة الطلاب بطيئي التعلم هل يمكن تخفيض الدرجة الصغرى لتكون E وتحدث بشكل عام عن باقي المواد كالرسم والمعلومات العامة والعلوم العامة واللغة العربية والبدنية...إلخ.