«الاعتماد الأكاديمي» ينتهي من وضع معايير تحقيق الجودة

أعلن الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان ضبط الجودة انتهاءه من وضع معايير تحقيق الجودة ونيل الاعتماد الأكاديمي المؤسسي وآلية وإجراءات تنفيذ هذا الاعتماد. جاء ذلك في كلمة وزير التربية ووزير التعليم العالي د.بدر العيسى التي ألقتها نيابة عنه عضو مجلس إدارة الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان ضبط الجودة د.فايزة الخرافي، خلال الندوة الأولى للجهاز التي نظمت اليوم بعنوان «تجويد أداء مؤسسات التعليم العالي.. تجارب ناجحة». وقالت الخرافي إن مسألة فعالية أداء المؤسسة التعليمية عبر نشر ثقافة الاعتماد الأكاديمي المؤسسي والتقييم الدوري المستمر لمجمل وحدات وقطاعات المؤسسة التعليمية هي الأبرز خلال السنوات العشرين الماضية. وأضافت أن من سمات مسألة فعالية أداء المؤسسة أنها تتجاوز التعريف الضيق الذي يسعى إلى ربطها بجانب محدد المناهج الدراسية دون جوانب أخرى موضحة أن فعالية المؤسسة التعليمية تعني الإدارة المتصفة بالحركة والتطور وجودة البرامج الأكاديمية والنوعية العالية للبحوث والدراسات التي تنتجها المؤسسة والمستوى الجيد في خدمة المجتمع. ولفتت إلى أن من بين تلك السمات أيضا الصيانة المستمرة للبنى التحتية والقدرة على تكوين بيئة محفزة للطلبة وأعضاء هيئة التدريس والتدريب والكوادر البشرية من إداريين وموظفين. وذكرت الخرافي أن مسألة تطوير التعليم ما بعد الثانوي وتطوير أداء مؤسساته رغم أنها حظيت بمكانة خاصة في الكويت وتم طرح اجتهادات متنوعة في كيفية مواكبة المستجدات فإن مسألة فعالية الأداء وضمان الجودة المستمرة ظلت لاعتبارات متعددة من دون إطار تقويمي ملزم. وبينت أن إنشاء الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم جاء انطلاقا لرؤية حكيمة تتعلق بالارتقاء بالمنظومة التعليمية في الكويت وضمان فعالياتها لتحسين مستوى برامج مؤسسات التعليم العالي وتقييم برامجها وصولا إلى رفع مستوياتها وتفعيل التخطيط الجامعي بهدف تعزيز الثقافة الذاتية لديها وتحليل ونشر البيانات والمعلومات ذات الصلة بالاعتماد الأكاديمي. وأشارت إلى أن هذه الوثائق تشكل خارطة طريق للتجويد المستمر وقوانين تنظيمية تمكن المؤسسة التعليمية من التخطيط الاستراتيجي الشامل الذي يوازن بين كل الجوانب.