الزلزلة يسأل الحمود عن تعيين خريجي «الأساسية» في تخصصاتهم

وجه النائب د.يوسف الزلزلة سؤالا برلمانيا الى وزيرة التربية وزيرة التعليم العالي د.موضي الحمود، وجاء كالتالي: تهدف الدولة الى تحسين مخرجات التعليم لتناسب احتياجات سوق العمل والاستفادة من الكوادر الوطنية في المجالات المناسبة لها، ويؤدي ذلك الى الارتفاع بالكفاءة والانتاجية.ويلاحظ تعيين خريجي كلية التربية الاساسية ـ تخصص (تصميم داخلي ـ مساند تربية فنية) في المدارس الحكومية كمعلمين لمادة النجارة والديكور، وهي مادة بعيدة عن تخصصهم سواء كتصميم داخلي أو تربية فنية، فالمصمم الداخلي يصمم ويدرس الفراغ الداخلي في العمارة ويوزع العناصر الضرورية والجمالية ويبدعها، أما النجار فيقوم على تنفيذ جزء مما يحتاجه من التصميم ويتعامل مباشرة في الورش والاخشاب والاجهزة الخطرة التي تتطلب تدريبا خاصا. ولقد طالب هؤلاء المعلمون بتحويلهم من تدريس النجارة الى الديكور بسبب إصابة بعضهم بأمراض الحساسية والربو من جراء تعاملهم مع الاخشاب والاصباغ، فضلا عن تعرضهم لأخطار أجهزة النجارة ورفض طلبهم.وتم تقسيم المادة الى نجارة والكترونيات رغم عدم وجود رابط بينهما، وصعوبة متابعة المادة والمعلمين، وطبق التوجيه الفني بخطة المنهج الجديد دفعة واحدة لجميع صفوف المرحلة المتوسطة مع وجود عجز شديد في إعداد المعلمين والمباني المجهزة وورش النجارة ومختبرات الكهرباء، فضلا عن عدم أخذ رأي أهل الميدان، حيث لا تتناسب هذه المواد مع الفئة العمرية لطالب المرحلة المتوسطة، وتفوق قدراته العقلية، ولا يستفيد الطالب من مادة النجارة أو الالكترونيات. ونص السؤال على التالي: ٭ لماذا لا يتم تعيين خريجي كلية التربية الاساسية (تصميم داخلي ـ مساند تربية فنية) في تخصصاتهم والاستفادة منهم؟ ٭لماذا لم يؤخذ رأي المتخصصين أو أهل الميدان في الاستفادة من الكوادر المتخصصة في التصميم الداخلي؟ ٭ ما اجراءات تطوير مناهج الديكور بما يتماشى مع البيئة الكويتية؟ ٭ ما اجراءات الأمن والسلامة لمنع الاصابات من استخدام الاجهزة الخطرة؟ في النجارة والالكترونيات؟