مطيع يسأل الحجرف عن تعديل وثيقتي الابتدائي والثانوي

وجه النائب د.احمد مطيع سؤالا برلمانيا لوزير التربية ووزير التعليم العالي د.نايف الحجرف جاء كالتالي: ان نهضة الامم وازدهارها وتميزها ينبغي ان يقوم على اسس عدة، اهمها التميز التربوي والعلمي والارتقاء بالمنظومة التعليمية، كي ينشأ جيل فريد يحدث طفرة في جميع المجالات مستصحبا ما تلقاه في المدارس والمعاهد والجامعات العلمية الراقية في بلاده، ذلك الحلم الذي يراود كل كويتي، ورصدت الكويت لاجل تحقيقه المليارات واستقطبت الكوادر والخبرات في شتى البلاد، ومع ذلك لا نرى انجازا حقيقيا يملأ العين ويرضي القلوب المتعطشة لتقدم وطنها، ولا يوجد ما يتناسب مع ما تم رصده لتحقيق النهضة المنشودة، ومما لا شك فيه ان الاستقرار الاداري في وزارة التربية والثبات على المبدأ ومراعاة التخصص على كاهله عبء كبير لدفع العملية التربوية والتعليمية قدما للامام، الا ان ذلك لا يعدو ان يكون اطارا نظريا بعيدا كل البعد عن الواقعية في وزارة التربية، خاصة عقب الاحتجاجات المتوالية لعدد كبير من الطلبة واولياء الامور والناشطين والمثقفين على قرارات الوزير الاخيرة بتعديل وثيقتي الابتدائي والثانوي، وتجاهل التعديل السابق الذي استقر عليه في 4 سبتمبر الماضي، الامر الذي ادى الى حالة من الفوضى والارتباك على مستوى الادارات المدرسية والتواجيه عامة والمناطق التعليمية، لذا يرجى افادتي وتزويدي بما يلي: نسخ من وثائق التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي، مع كل التعديلات التي اجريت عليها والقرارات المتخذة نحوها واللوائح التنفيذية والتفسيرية، منذ وضع الوثائق وحتى تاريخ تقديم السؤال، وعدد طلبة المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية موزعة على جداول تشمل أسماء المناطق واسماء المدارس واعداد البنين والبنات في كل منها، وعدد معلمي ومعلمات المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية موزعة على جداول تشمل أسماء المناطق واسماء المدارس في كل منها، ومن قام بوضع التعديلات الاخيرة على وثيقتي التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي؟ وهل توجد لجنة مكلفة بذلك؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى التزويد بتفصيل مسميات اعضاء اللجنة وتدرجاتهم الوظيفية وسيرهم الذاتية وخبراتهم ومؤهلاتهم العلمية التي رشحتهم لعضوية اللجنة، وتاريخ تشكيل اللجنة المكلفة بوضع التعديلات على وثيقتي الابتدائي والثانوي، ومهام عملها، والمدة التي انجزت فيها مهامها، ونسخة من التقرير الختامي للجنة، ونسخ من قراراتها، ومحاضر اجتماعاتها، وهل استعانت اللجنة بجهات داخلية أو مراكز بحثية أو هيئات علمية واكاديمية.. الخ، داخل الكويت قبل اجراء التعديلات الاخيرة واقرارها؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بأسماء جميع الجهات والتقارير الصادرة عنهم في هذا الخصوص، وهل استعانت اللجنة بجهات اكاديمية أو تربوية خارج الكويت قبل اجراء التعديلات الاخيرة واقرارها؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بأسماء جميع الجهات، والتقارير الصادرة عنهم في هذا الخصوص، وهل استعانت اللجنة بدراسات علمية أو تربوية أو تجارب علمية عالمية قبل اجراء التعديلات الاخيرة واقرارها؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بنسخة من جميع الدراسات والابحاث، واسماء الجهات التي اجرت التجارب والتقارير التي اثبتت نجاحها وسنوات تجربة كل جهة على حدة، وهل تم اعداد استبانات للطلبة بمرحلتي الابتدائي والثانوي قبل اقرار التعديلات الاخيرة؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بعدد واعمار وصفوف الطلبة الذين شملتهم الدراسة والنسبة المئوية لهم مقارنة مع اعداد طلبة الابتدائي والثانوي، ونسخة من الاستبانات، والمعايير والضوابط التي وضعت الاستبانات على اساسها، ونتائج التحليل والنسب التي توصلت لها الدراسة، وهل تم اعداد استبانات للمعلمين بالمرحلتين الابتدائية والثانوية قبل اقرار التعديلات الاخيرة؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بعدد واعمار وسنوات خبرة المعلمين الذين شملتهم الدراسة، والنسبة المئوية لهم مقارنة مع اعداد مدرسي مرحلتي الابتدائي والثانوي، ونسخة من الاستبانات، والمعايير والضوابط التي وضعت الاستبانات على اساسها، ونتائج التحليل والنسب التي توصلت لها الدراسة، وكم عدد الاستبانات التي اعدتها اللجنة المكلفة قبل اتخاذ القرار؟ يرجى تزويدي بنسخة من جميع الاستبانات، موضحا الفئات التي تناولتها الدراسة والاسس التي بمقتضاها اعتمدت بنود الاستبانات، وهل اعتمدت اللجنة المكلفة بإجراء التعديلات الاخيرة على الوثيقة مقياس استطلاع الرأي قبل اقرار التعديلات على وثيقتي الابتدائي والثانوي؟ في حال الاجابة بالايجاب يرجى تزويدي بنسخة من الاسئلة المطروحة، والفئات العمرية التي شاركت، والمدة التي طرحت لابداء الرأي في بنودها، ونشرات الاعلام والتوعية وحث المجتمع على المشاركة فيها، والنتائج التي انتهى اليها استطلاع الرأي، والخطة المتبعة لمنع التلاعب في المشاركة، ومدى اخذ الوزارة بنتائج الاستطلاع.