تدربنا أيها الأصدقاء في مدرسة شهر رمضان المبارك على الكثير من الصفات المحمودة، ومنها صفة الصبر.
فهذه الصفة من أجمل الصفات التي يجب أن يتحلى بها الصائمون، وقال الله تعالى في سورة البقرة: (إن الله مع الصابرين)، وهل هنالك شيء أفضل في الدنيا من أن يشعر الإنسان بأن الله معه.
وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم عن جزاء الصابرين: «إن قوما يأتون يوم القيامة يتخللون رقاب الناس حتى يضربوا باب الجنة قبل الحساب.
فيقول لهم: لم تستحقون الدخول إلى الجنة قبل الحساب؟ فيقولون: كنا من الصابرين في الدنيا». ومن كلمات الإمام علي رضي الله عنه أن مكارم الأخلاق عشرة: السخاء والحياء والصدق وأداء الأمانة والتواضع والغيرة والشجاعة والحلم والصبر والشكر.
ولو تأملنا هذه المكارم لوجدناه من الصفات التي يتصف به الصائمون المخلصون.
وقال الخليفة عمر بن عبدالعزيز رضي الله عنه: «ما أنعم الله على عبد نعمة فانتزعها منه فعوضه مكانها الصبر إلا كان ما عوضه خيرا مما انتزعه».
فما أجمل مدرسة رمضان.. وما أجمل هذه الصفة العظيمة.. وعلينا أيها الأصدقاء أن نتمسك بهذه الصفة ولا نتخلى عنها ابدا بعد رمضان.
فكن يا صديقي دائما: من الصابرين.
للتواصل مع الصفحة يمكنكم مراسلتي على الإيميل:
[email protected] / الواتساب: 97860918إعداد: د.طارق البكري
مكتبتي
بابا زايد
هذا الكتاب هو سيرة ذاتية موجزة لسمو الشيخ زايد رحمه الله. ويقول الكتاب إن الشيخ زايد لم يكن فقط قائدا سياسيا عاديا، بل كان رجلا بنظرة حاذقة للمستقبل، محترما في كل أنحاء العالم، قام بتوحيد البلاد. كما أنه كان شاعرا يحب الحياة البسيطة، كما أنه كان يحب العلم والمعرفة والعمل، وتمكن من قيادة دولة الامارات العربية الشقيقة وتوحيدها، فلقب بـ «والد الأمة».
أطيب من الموز
القرد سمور يحب الموز كثيرا، لكنه يحب شيئا آخر أكثر من الموز وهو اكتساب أصدقاء جدد. وهو يظن أنه إذا قام بتقليد الحيوانات الأخرى وحاول أن يشبهها بشكله فهي ستتقبله أكثر. لكنه يكتشف أنه كي يكتسب الأصدقاء، عليه أن يتصرف على طبيعته.
لا أخاف الاكتشاف
قصة طريفة يرويها فتى صغير، يعاني من عقدة الخوف من كل جديد. كان دائما يتخيل حدوث الأسوأ، وينتابه رعب شديد عند بداية أي تجربة جديدة. ذات يوم سألته والدته إذا كانت مخاوفه قد تحققت بالفعل، وعندها اكتشف أن العكس هو ما قد حصل، وأن كل النهايات كانت سارة. وهكذا تخلص الصبي من عقدته، وصار يجد متعة في التجارب الجديدة.
إنها قصة طريفة وممتعة للأطفال، لأنها من وجهة نظر طفل ذي خيال واسع، يبالغ في وصف مخاوفه، وهي تعلم الأطفال أن يقبلوا على التجارب الجديدة دون خوف.
قلوب ملونة
تحب القلوب، ترسمها وتختار لها ألوانا مستوحاة من المكان الذي ترسم فيه. رسمت قلبا أخضر للخروف، وقلبا بنيا على الشاطئ للأسماك، وقلبا أزرق على الطائرة الورقية للطيور، وقلبا أحمر للزهرة. وذات ليلة شتاء تقرر وهي نائمة في حضن أمها أن ترسم قلب أمها، وتلونه بالأصفر، لأنه دافئ كالشمس.
فكرة القصة شيقة، وتعلم الأطفال ربط الألوان بالمشاعر والمعاني. كما أن وصف الطبيعة والقلوب بالألوان الجميلة يجذب اهتمام الأطفال، ويعلمهم حب الطبيعة.
كبير صغير
يشرح لنا الولد الصغير راوي القصة أنه وإن كان صغيرا ويحتاج مساعدة الكبار في أمور كثيرة، فهو أيضا كبير، ويستطيع القيام بمهام كثيرة بدون مساعدتهم، ويؤكد أنه عندما يكبر سيقوم بكل شيء بمفرده.
القصة تتناول تجربة يمر بها الأطفال من مختلف الأعمار، وتعزز ثقتهم بقدراتهم. كما تعلمهم أن طلب المساعدة في سنهم الصغيرة أمر طبيعي، وأن التطلع إلى الاستقلالية أمر محبب وضروري.
تاريخ
ابن ماجد أسد البحار
كتب د. طارق البكري
في زمان بعيد.. كان هنالك فتى صغير اسمه أحمد يعيش في منطقة جميلة قرب البحر.. وكان البحر صديقا له منذ الصغر.. وكان أبوه بحارا كما كان جده .. ولم يكن أبوه بحارا عاديا بل كان ربانا معروفا في زمنه.. مشهورا برحلاته ومغامراته البحرية حتى أطلق البحارة عليه لقب «ربان البرين» أي بر العرب وبر العجم لكثرة أسفاره ورحلاته.
وفي يوم من الأيام الجميلة.. اجتمع كثير من الأصدقاء وأهل المنطقة يستمعون إلى حديث البحار ماجد وجلس في جواره ابنه أحمد ينصت ويستمع باهتمام بالغ لحديث والده الشيق.
وفيما كان الأب يروي قصصه ومغامراته البحرية الكثيرة.. كان أحمد يتأمل ما يقوله الأب وهو يحكي ويسرد العجائب التي رأها في رحلاته.
أحمد صغير بالسن لكنه بعد أن أسعده ما سمعه من والده من مغامرات.. طلب من أبيه أن يأخذه معه في رحلته المقبلة.
فرح الأب كثيرا بطلب ابنه.. ورأى فيه بحارا كبيرا في المستقبل.. فقال له: «ما زلت صغيرا يا ولدي على مثل هذه الرحلات الشاقة!»..
فقال أحمد مصرا: «أريد أن أرى بلاد العجم، وأشاهد بعيني العجائب التي ترويها لنا».
فوعد الأب ابنه بأنه سوف يأخذه معه بعد أن يكبر قليلا.. خاصة أن الرحلة القادمة أصبحت قريبة.. وعندما حان موعد الرحلة.. ذهب أحمد الى الشاطئ مودعا أباه.. وظل يتأمل السفينة حتى غابت خلف البحر.. وعاد الطفل حزينا.. ويتمنى لو رافق أباه في رحلته هذه.
تذكر أحمد ما قاله له أبوه قبل أن يرحل: «أعدك يا أحمد بأن آخذك معي في الرحلة المقبلة لو اتقنت القراءة والكتابة، وحفظت كتاب الله، وتعلمت الحساب، وقرأت كل الكتب التي كتبتها عن رحلاتي السابقة، إضافة إلى ما كتبه البحارة السابقون عن رحلاتهم».
أسرع أحمد إلى البيت.. ودخل مكتبة أبيه وبدأ يقرأ ويقرأ.. وذهب إلى حلقات التعليم في زمنه.. وكان حريصا على العلم والتعلم.. ثم يعود إلى البيت ويقضي ما بقي من نهار في قراءة الكتب التي كتبها أبوه والتي كتبها كثير من البحارة.. فقد كان أبوه يحتفظ بمكتبة كبيرة.
اطلع أحمد على كتاب جميل جدا كتبه أبوه وكان عنوانه: «الأرجوزة الحجازية».. وكانت تضم ألف بيت في وصف الملاحة في البحر.. فأمضى وقته بقراءته وحفظ ما فيه.
وعندما عاد أبوه من رحلته بعد أشهر.. رأى ابنه على هذا الحال من التقدم في العلم والمعرفة ففرح كثيرا وقال له إنه سيوفي بوعده له ويأخذه معه في رحلته المقبلة بعد أن أثبت إصراره وحرصه على أن يكون بحارا.. وقبل أن يبلغ أحمد العاشرة من عمره قاد أول سفينة في حياته بمراقبة والده حتى يختبره.. فنجح في الاختبار.. وظل يرافق والده حتى بلغ الـ 17 عمره وبعد أن تأكد الأب من قدرات ابنه سمح له بقياد السفينة وحده.
ولم يتوقف أحمد عن القراءة والتعلم والاطلاع رغم تحقق حلمه بالسفر.. بل اشتدت رغبته للحصول على العلم والتعلم.. بل كان سعيه للعلم فيما بعد سببا لسفراته ومغامراته اللاحقة..
ومضت الأيام.. وازداد أحمد خبرة وعلما، وصار شهيرا بين الناس في بلده وفي كل البلاد التي زارها.. بل أصبح أشهر ربان في الخليج العربي، وأطلق عليه البحارة: (أسد البحار)، وبعد أن أصبح أحمد بحارا شهيرا لم يتكبر ولم يتعال على الآخرين..
بل كان متواضعا يحرص على العمل بيديه.. وكان يفحص المركب بنفسه.. قبل أن تنزل البحر ويتأكد من صلاحية أجهزة السفينة وصحة البحارة وأحوالهم وراحتهم.
وكان أحمد خلوقا طيبا فأحبه البحارة وأحبه الناس، وكان ربانا حكيما، لينا في قوله، عادلا في حكمه، لا يظلم أحدا، صبورا ثابت القلب، دائم اليقظة قليل النوم. وكتب في أحمد كتبه الكثيرة: «ينبغي إذا ركبت البحر أن تلزم الطهارة، فإنك في السفينة ضيف من ضيوف الباري فلا تغفل عن ذكره».
ومن شدة حبه للبحر حرص على الاستزادة من كل العلوم التي ترتبط بالبحر فتعلم كل ما يتعلق بالنجوم والأفلاك..
وحركة الريح والجغرافيا.. وكتب أكثر من 40 كتابا.. وكان فضله كبيرا على البحارة من بعده لأنه هو الذي اخترع البوصلة التي تنفع البحارة في رحلاتهم.
لغتنا الجميلة
أصوات النداءِ
٭ الهُتَافُ: الصَّوْتُ بالدُّعَاءِ.
٭ التَّهْيِيتُ: الصَّوْتُ بالإنْسَان كأَنْ تَقُولَ له: يَا هَيَاهُ.
٭ الجَخجَخَةُ: الصُّياحُ بالنّداءِ.
٭ الجَأْجَأَةُ: الصَّوْتُ بالإبِلِ لدُعَائِهَا إلى الشُّرْبِ وكَذَلِكَ الإهَابَةُ.
٭ الهَأْهَأَةُ: الدَعاءُ بِهَا إلى العَلَفِ.
٭ الإبْسَاسُ: الدُّعاءُ بِهَا إلى الحَلْبِ.
٭ السَّأسَأةُ: النداء للحِمَارِ.
٭ الإِشْلاءُ: النداء للكَلْب.
٭ الدَّجْدَجَةُ:النداء الدَّجَاجَةِ.
رياضة
نور حسين: الجمباز مرح وصحة
قالت الطالبة المتميزة ولاعبة الجمباز الصغيرة نور حسين ان الجمباز مرح وصحة، فالرياضة تسلي كما أنها تقوي الجسم، واخبرتنا بأنها تطمح إلى تنمية هوايتها في رياضة الجمباز حتى تتمكن من المشاركة في مباريات عالمية والفوز بميداليات ذهبية، وذلك بهدف رفع علم الكويت عاليا في المحافل الرياضية الخارجية.
حاورتها: هيا المقرون
متى اكتشفت هوايتك للجمباز؟
٭ منذ الصف الأول الابتدائي في حصة التربية البدنية، وبعدها انضممت إلى نشاط الجمباز، وأخبرت المعلمة بشغفي بهذه اللعبة.
كيف استطعت تنمية هذه الهواية؟
٭ عن طريق تدريب معلمات التربية البدنية لي في المدرسة في حصص النشاط المخصصة لذلك.
كيف استطعت التوفيق بين هوايتك وبين دراستك؟
٭ عن طريق ممارستي لهوايتي في وقت الفراغ فقط.
هل شاركت في مسابقات محلية؟
٭ شاركت بمسابقتين على مستوى الكويت وفي أربع مسابقات على مستوى منطقة مبارك الكبير التعليمية.
هل لديك هوايات أخرى؟
٭ أحب الموسيقى وأعشق العزف على البيانو والطبل، وشاركت بمسابقة واحدة في الموسيقى على مستوى المنطقة التعليمية.
ما دور أسرتك في صقل هوايتك؟
٭ أمي وأبي أكبر داعمين لي، وهما حريصان على تنمية هوايتي ما دامت لا تتعارض مع تحصيلي الدراسي.
ما طموحاتك وأمنياتك المستقبلية؟
٭ أطمح للمشاركة في الأولمبياد وتمثيل الكويت في الخارج، والفوز بميداليات ذهبية لرفع علم بلادي عاليا.
البطاقة الشخصية
٭ نور حسين علي عباس محمد.
٭ 11 عاما.
٭ الصف الخامس.
٭ مدرسة عايشة الشريف الابتدائية في منطقة مبارك الكبير التعليمية.
٭ هوايتها الجمباز والموسيقى.
حوارية
عطلة الصيف
كتبها: د.طارق البكري
يخرج رياض من المدرسة ومعه الأصدقاء ويبدو عليهم التعب.. يقول رياض: الحمد لله.. مرت الامتحانات على خير.
طلال: خلصنا منها ومن وجع الرأس وبدأت عطلة الصيف للمرح والسرور.
جاسم يفكر ورياض يكلمه: نعم يا طلال، ما أحلى العطلات.. أليس كذلك يا جاسم؟
جاسم: نعم.. ولكن العطلة ليست فقط للعب والمرح.
أسامة وتبدو عليه الدهشة وقد توقف عن السير وتأخر عن أصدقائه: ماذا تقصد يا جاسم؟
جاسم: بالنسبة لي سأقسم أوقاتي ما بين التسلية والعلم والرحلات وزيارة الأهل والأصدقاء.
رياض مبتسما: معك حق يا جاسم.. نعم القسمة هذه.. لكن هل تشرح لنا خطتك؟
جاسم: أولا قررت أن أراجع دروسي كلها، وسأخصص لهذا العمل كل يوم ساعتين.. وفي باقي الوقت ألعب وأمرح وأتعلم علوما عامة.. دون أن أنسى ممارسة الرياضة.
رياض: أفكار عظيمة.. لكني أظن أن التطبيق صعب.. كيف ستجمع بين كل ذلك؟
جاسم: أولا اشتركت في معهد للمراجعة قريب من بيتي.. كما أني مشترك سابقا في ناد رياضي.
رياض: مراجعة ماذا؟
جاسم: هذا المعهد يراجع كل دروس الفصل الماضي.. حتى لا أنساه وأدخل العام الجديد بقوة أكبر.
طلال: صحيح كلامك يا جاسم.. أنا عندي مشكلة بالرياضيات هل يساعدونني بالمعهد.
جاسم: بالتأكيد.
الأصدقاء حول جاسم.. طلال ورياض: حسنا يا جاسم.. نريد أن نشترك معك بالمعهد.. فنحن قريبون من بيتك.
جاسم: شيء رائع.. هكذا نتنافس ونتعلم ونتسلى أكثر.
رياض: نعم.. لكن هل يقبلوننا في النادي أيضا؟
جاسم: لا تقلق يا رياض.. أبي يعرف مدير النادي سيكلمه من أجلكم.
جاسم والاصدقاء يذهبون إلى النادي لممارسة الرياضة.
طلال: ما أجملها من عطلة.. تسلية وعلم.. دراسة وفرح.. ورياضة.
اسامة: هكذا نقضي أجمل الأوقات فيما ينفع.
جاسم: نسأل الله تعالى أن تكون أوقاتنا كلها نافعة في مستقبل حياتنا.
بين الصورتين عشرة اختلافات حاول أن تجدها في أسرع وقت ممكن
قصة مصورة
متاهة
تلوين