الحويلة: مقرر التربية العملية ركن أساسي من برنامج إعداد المعلمين

آلاء خليفة اقامت عمادة التربية بالجامعة العربية المفتوحة فرع الكويت اللقاء التنويري الاول لطلبة التربية في مقرر التربية العملية بحضور د.عبدالله الكندري رئيسا ود.عبدالمحسن الحويلة مشرفا وخليل ابراهيم ووفاء الحذيفي وطلبة التربية. بدأ د.عبدالله الكندري بالترحيب بالطلبة وشرح اهداف التربية العملية واهميتها ودور الطالب في تلقي المعرفة وايصالها للطلبة، مؤكدا ان طلبة الجامعة المتدربين في المدارس هم اساتذة المستقلة وسفراء للجامعة المفتوحة. ووجه د.عبدالمحسن الحويلة حديثه للطلبة قائلا: انتم الآن مقبلون على الدخول في تجربة مهمة للغاية في حياتكم العملية والشخصية تلك هي فترة التدريب العملي على التدريس وهي الفترة التي تقومون اثناءها بالتدريب على التدريس والسعي لتطبيق النظريات والمبادئ التربوية التي قمتم بدراستها منذ التحاقكم بهذا البرنامج (التربية) مشيرا الى ان مقرر التربية العملية ركن اساسي من اركان برنامج اعداد المعلمين وتدريبهم اذ ينظر اليها على انها برنامج متكامل يوازي اهميته برنامج الدراسة النظرية والكلية. واضاف د.الحويلة ان البرنامج يوازي في اهميته برنامج الدراسة النظرية في الكلية وهي المعيار الحقيقي للحكم على مدى نجاح برنامج الاعداد، حيث يتم من خلالها الربط بين النظرية والتطبيق وامتلاك اساليب التدريس المختلفة والقياس والتقويم وتوظيف الوسائل التعليمية وإدارة الصفوف والتعامل مع التلاميذ والمعلمين والادارة المدرسية والمجتمع. واكد د.الحويلة ان التربية العملية تهدف الى افساح المجال امامكم لكي تتعرفوا على الواقع العملي التعليمي وان تختبروا تدريباتكم على التدريس اي انتقال من الدراسة النظرية في الجامعة الى الممارسة الفعلية. كما اشار د.الحويلة الى ان التربية العملية هي الجسر الذي ينتقل الطالب من خلاله الى الواقع العملي التعليمي حيث تتيح للطالب المعلم فرصة التدريب على مهارات عملية محددة لا يمكن اتقانها إلا بالممارسة مثل طرح الاسئلة الصفية واستخدام الوسائل التعليمية واشتراك التلاميذ في النشاطات وتصحيح اجابات التلاميذ ومعالجة المشكلات وإدارة الصفوف واستخدام التفاعل الصفي والتقويم، مبينا ان التربية العملية تساعد في صقل المهارات التعليمية المتقدة التي يمتلكها الطالب المعلم من خلال الممارسة الفعلية ووضع اسئلة المراجعة والتقويم والاشراف المباشر كما تنمي لدى المتدرب مهارة تحليل المواقف التعليمية والربط بين العناصر المختلفة للعملية التربوية. وختم د.الحويلة مؤكدا ان التربية العملية تهدف الى تنمية الخصائص الشخصية والاجتماعية والمهنية والمهارات لمعلم المستقبل وهذه المهارات لا تقتصر فقط على الادوار والوظائف المطلوبة وداخل حجرة الدرس، بل تمتد الى نشاط المعلم داخل المدرسة وخارجها من اجل تطوير عملية التعليم بما يتناسب مع مطالب المجتمع واحيتاجاته المستقبلية. ومن جهتها، اوضحت وفاء الحذيفي اسلوب القياس والتقويم المتبع والحضور، مؤكدة بالوقت نفسه دور المتدرب المعلم في التخطيط وتحضير المحاضرات بشكل يومي وتطبيق نظريات التعلم التي من شأنها تنمية القدرة لديه وتطبيقها في التعليم اليومي. اما خليل ابراهيم فتحدث عن التسجيل في الشعب، حيث سيكون حسب المحاضرات على ان يكون التسجيل مع المشرفين حسب التخصص.صفحات الجامعة والتطبيقي في ملف ( PDF )