المليفي: التقييم الحالي للمعلم غير عادل

مستحقات المعلمين الكويتيين والقيادات الإشرافية المشمولة بكادر المعلم تصرف مع رواتب سبتمبر وبأثر رجعي من 1/4/2011 لو كنت أفكر في الانتخابات أو «الشعبوية» لرفضت دخول الحكومة وأقول لمن يعتقد أنه سيؤثر على قراري من هذه الناحية إنك لا تعرفني لا أعطي استثناء لأي أحد وإذا في خطأ يصلح ليطبق على الجميع قرار مجلس الجامعة اعتمد أحد الخيارات المطروحة سابقاً وهو الإبقاء على عدد المقبولين كما هو في السنة الماضية وما نشر غير دقيق نظام جديد لدوام المناطق التعليمية أثناء العام الدراسي والعطلة الصيفية لمعالجة عملية النقل  مـريـم بـنـدق أكد وزير التربية ووزير التعليم العالي أحمد المليفي أن كادر المعلمين سيصرف مع رواتب شهر سبتمبر المقبل وبأثر رجعي من 1/4/2011 وسيحصل كل منهم على المبلغ الإجمالي الذي يستحقه عن البدلات التي تمت زيادتها. وكشف الوزير عن عدم قناعته بنظام التقييم الحالي للمعلم وقال: «نظام التقييم الحالي غير مقبول ولابد من تعديله سواء أقر نظام البونص الذي قدمته الحكــومة أو الكادر الذي قدمه المجلس». وأشار إلى نظام جديد لدوام المناطق التعليمية أثناء السنة الدراسية أو العطلة الصيفية لمعالجة عملية النقل «وسأعرضها على مجلس الوكلاء لدراستها وتطبيقها في العام الدراسي المقبل». ورفض المليفي موضوع الاستثناءات، مشيرا إلى قناعته «أنا شخصيا لا أعطي أي استثناء وإذا في قرار خطأ أصلحه ليطبق على الجميع»، وفي تعقيب لافت قال الوزير إن قرار مجلس الجامعة كان الإبقاء على عدد المقبولين كما هو في السنة الماضية وهو أحد الخيارات المطروحة سابقا، نافيا ما نشر حول الاجتماع الذي ترأسه مؤخرا لمجلس الجامعة «ما نشر غير دقيق». وفي التفاصيل فقد أكد الوزير المليفي ان كادر المعلمين سيصرف مع رواتب شهر سبتمبر المقبل وبأثر رجعي من 1/4/2011 وسيحصل كل منهم على المبلغ الإجمالي الذي يستحقه من البدلات التي تمت زيادتها له بأثر رجعي من 1/4/2011، مشيرا إلى ان مبلغ الأثر الرجعي لزيادة الـ 50 دينارا سيكون على ميزانية وزارة المالية ولكن ستصرفها وزارة التربية. وقال الوزير: من يخاف من التغيير لا مكان له لاننا بحاجة الى هذا التغيير وواصل حديثه للمعلمين عبر «تويتر» وبدوري اسأل من يعترض على تقييم المعلم المطروح من جانبي «هل أنت راض عن عملية التقييم الحالية؟». واستطرد: عملية البونص يطلق عليها في علم الإدارة «الإدارة بالأهداف» والبونص يعطى للمعلم بتحقيق هذه الأهداف فهو «العطاء مقابل الأداء» ويحقق أكبر قدر من العدالة أما الوضع الحالي والعمل على استمراره فهو دعوة للخلل في الأداء. وكشف الوزير عن عدم قناعته بنظام التقييم الحالي للمعلم وقال «نظام التقييم الحالي غير مقبول ولابد من تعديله سواء أقر نظام البونص الذي قدمته الحكومة أو الكادر الذي قدمه المجلس». وأكد ان الكل يتكلم ويقر بأن الوضع الحالي في التقييم خطأ وأنا أقدم شيئا جديدا على العمل الحكومي واثبت نجاحه في القطاع الخاص فلماذا الاعتراض إذن؟ وأوضح ان الاختبارات للطلبة قائمة والمطلوب تطويرها بشكل يخدم عملية التقييم للطالب والمعلم يعني «مو شي جديد أو إضافي». وزاد: كل المعلمين والمعلمات يعلمون ان النظام الحالي غير عادل فمن يدرس حصصا قليلة ومن لا يدرس اصلا يحصل مثل من يدرس حصصا أكثر ويتعب ويجتهد». ولذلك اؤكد ان النظام المقترح للبونص سيميز بينهم وسيكشف المجد والمجتهد وسيميزه عن غيره وهي العدالة التي نصبو إليها ونرجو ان نحققها. واضاف: ولذلك من يقف ضد نظام البونص اما انه خايف من التغيير او مستفيد من النظام القائم على التقدير الشخصي، والشخص المجتهد لا يخشى التقييم الحقيقي العادل بل هو من يطالب به. وخاطب المعلمين قائلا: نظام التقييم المقترح مع البونص سيجعل أمر تميزك بيدك أنت لا بيد غيرك، فأنت من سيقرر بأن تحصل على امتياز من عدمه لان عناصر التقييم معروفة ومحددة. واستطرد: ولن يترك لاجتهاد احد او أهواء مسؤول كما هو الوضع الحالي فمن يعمل ضد هذا يريد ان تبقى الأمور كما هي، فهل هذا ما يريده المعلم الجاد والمجتهد؟ 3 فئات وكشف الوزير عن ان هناك وفي كل مكان 3 فئات: ٭ واحدة صادقة وتعمل بجد واجتهاد للتغيير نحو الأفضل وهي الكوكبة التي تحمل راية التغيير والاصلاح وهي دائما قليلة. ٭ ثانية مستفيدة من الأوضاع القائمة تحارب كل تغيير نحو الأفضل لانه سيكشفها ويسد الأبواب عليها وهي كذلك أقلية كل مجتمع. ٭ وثالثة وهي الأغلبية الصامتة ترجو الإصلاح ولكنها سلبية الموقف خائفة من التحرك مترددة في قبول التغيير مستعدة للتعامل مع المنتصر ايا كان. وبالنسبة لتطوير المعلم هناك خطة لتطوير مراكز التدريب في كل منطقة تعليمية. وتطرق الى الاخصائيين والإداريين، موضحا ان لهم كل الاهتمام فهم عنصر أساسي ومهم في العملية التربوية وسيكون لهم دور أكثر فاعلية. وجدد الحديث عن العمل لافتتاح أكثر من جامعة حكومية «اعمل جاهدا لان تكون هناك أكثر من جامعة حكومية وكذلك تطوير نظام الكليات لتكون بنظام (2+2) لتستقطب من يريد تكملة الدراسة الجامعية وكذلك تشجيع القطاع الخاص على فتح المزيد من الجامعات الخاصة». وأعلن انه مع فتح الدراسة الجامعية لكل من يريد ذلك بغض النظر عن سنه أو معدله. وتحدث عن بعض الأقاويل التي تتردد هنا وهناك فقال: عندما دخلت الوزارة كان ولا زال هدفي عمل شيء للبلد ولو كنت افكر في الانتخابات لما دخلت الوزارة، مضيفا وانا لم أفكر في الشعبوية عندما كنت نائبا وكانت عندي مساحة واسعة لتحقيق ذلك فكيف أفكر فيها وانا وزير للتربية وأقول للي يعتقد انه سيؤثر على قراري من هذه الناحية انك لا تعرفني». غير دقيق وبالنسبة لموضوع نسب القبول الذي نشر في بعض الصحف عقب الوزير: أوردت بعض الصحف معلومات عما دار في اجتماع مجلس الجامعة ومع احترامي لهذه الصحف فان ما أوردته غير دقيق، ومجلس الجامعة يمثل نخبة المجتمع من داخل الجامعة وخارجها وما يدور فيه من نقاش وحوار يمثل هذه النخبة برقيها وثقافتها وهو نقاش ديموقراطي راق وان الاختلاف في وجهات النظر فيه دليل على الحيوية الفكرية والحرية والديمقراطية التي تربينا عليها، وانا شخصيا أتعلم منهم وأكن لهم كل التقدير والاحترام وأتحمل المسؤولية عن أي خطأ او قصور يشمل الجميع بمن فيهم انا شخصيا. واشكر اخواني واخواتي أعضاء مجلس الجامعة على تفهم وجهة نظري وقرارهم في إبقاء عدد المقبولين كما هو في السنة الماضية وهو احد الخيارات المطروحة سابقا. وبالنسبة لدوام المناطق التعليمية عندي فكرة جديدة سواء أثناء السنة الدراسية او في العطلة الصيفية لمعالجة عملية النقل وسأعرضها على مجلس الوكلاء لدراستها وتطبيقها في العام الدراسي المقبل. واعترف المليفي بان هناك سوء استغلال للمرضيات في كثير من أجهزة الدولة، والعملية قبل كل شيء أخلاقية وقانونية واعتقد ان هناك طرقا عديدة للحد منها. ووعد أبناءه الطلبة بأنه يسعى الى الحصول على موافقة وزارة المالية لبعثات الاوفست لكي نعلن عنها. وبكلمات قاطعة تطرق الوزير الى موضوع الاستثناءات وان هناك من يريد الحصول على استثناء من بعض القواعد والقرارات و«انا شخصيا لا أعطى أي استثناء اذا في قرار خطأ أصلحه ليطبق على الجميع». وحول الحديث عن الجهود الكثيرة التي تتم الآن في وزارة التعليم العالي أوضح ان هناك جهودا كثيرة لتطوير العمل في التعليم العالي وأولى ثمارها التسجيل للبعثات عن طريق الانترنت لتحقيق التغيير نحو الأفضل. واقرأ ايضاً: ( الأنباء ) تنشر أسماء المعلمين والإداريين في ( التربية ) المستحقين لزيادة الـ 50 دينارًا وفروق الـ 50 «التربية» أمسكت بالمتهم الرئيسي بتسريب الإجابات لطلبة الثانوية العامة ووجهت له تهمة الترصد والتعمد في رفع النسبة إلى 93% بعد أن كانت 18% وزير التربية يرأس اجتماع الوكلاء اليوم المطيري يطالب المليفي بقبول أبناء «الأبحاث» الوافدين في المدارس الحكومية الاستعانة بالقحطاني بمكتب وزير التربية لمدة سنة تبدأ من 3 الجاري اجتماع «الأعلى للتعليم» و«أمناء الوطني»